大卷紙語(yǔ)文 小學(xué)生大卷怎么包書(shū)皮

工具/原料

彩色紙張若干或白紙若干

剪刀一把

膠帶一個(gè)

彩筆一支

方法/步驟

取大小適宜的彩紙或者白紙一張（包裝紙一定大于書(shū)的尺寸），將需要包裝的書(shū)放置在紙張的中央，然后將大紙對(duì)折，找出書(shū)的厚度在紙張上的位置，上下各有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)出這四個(gè)點(diǎn)的具體位置。

將包裝紙對(duì)折，沿著書(shū)的邊緣位置折好，折出清晰的印痕。

然后將包裝紙展開(kāi)，拿出書(shū)本，找到畫(huà)出的書(shū)本厚度的那個(gè)點(diǎn)，斜著成45度角向上、下分別畫(huà)斜線，然后用剪刀沿著斜線剪斷，上下分別剪斷，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)可以翹起來(lái)的梯形。

將兩個(gè)梯形分別向內(nèi)折，折平整，壓結(jié)實(shí)，不用剪斷，放置在內(nèi)部即可，讓包裝紙變得更加挺括。

然后將書(shū)放置在包裝紙上，對(duì)準(zhǔn)折痕放好。先將右邊的包裝紙折好，包上書(shū)皮。在這一步驟中，要注意將包裝紙需要預(yù)留出3毫米左右的間距，使書(shū)在包好使用的過(guò)程中，翻頁(yè)時(shí)紙張有空隙活動(dòng)。

然后是包上、下兩邊。將上面右上方的包裝紙折成45°角，將左上方的包裝紙延書(shū)本剪去3毫米左右的一小塊，然后也折成45°角，然后沿著書(shū)邊包裝起來(lái)，到此為止，書(shū)皮包的初具規(guī)模了。

包好后，為了使書(shū)皮固定良好，使用時(shí)不至于錯(cuò)開(kāi)，下一步就是要做適當(dāng)固定了。

取透明膠帶一個(gè)，用剪刀剪下小塊，將包書(shū)紙折角的八個(gè)部位分別粘一下，使包裝紙不至于在翻書(shū)時(shí)散開(kāi)。至此，包裝雖然簡(jiǎn)陋，但是頗具用心的包裝就大功告捷了。

如果老師準(zhǔn)許，可以在上面畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)裝飾一下。還要在上面寫上課本的科目類別，如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)，等等，便于使用。

如有幫助，請(qǐng)采納\(^o^)/~

十幾年前，那時(shí)我還住在城里，沒(méi)事常到書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一日在舊書(shū)店見(jiàn)到幾本嶄新的香港中學(xué)語(yǔ)文課本。我?guī)уX不多，又要買別的書(shū)，于是只挑了兩冊(cè)（本來(lái)也不全），是第三冊(cè)和第六冊(cè)。那時(shí)大陸的中學(xué)課本還是32開(kāi)、白紙黑字的舊版式，而我拿在手中的這兩冊(cè)“香港中學(xué)適用”的《中國(guó)語(yǔ)文》，已是16開(kāi)的大開(kāi)本，彩印插圖。正文豎行楷字，雙色印刷，疏朗清晰，看著很舒服?；丶易屑?xì)翻看，見(jiàn)每?jī)?cè)都是十七課，分量并不重。一學(xué)期十八周，剛好一周學(xué)一課。每?jī)?cè)又分幾個(gè)單元。且看第三冊(cè)目錄：甲記敘文一、委屈（節(jié)錄）阿濃二、差不多先生傳胡適三、愚公移山列子四、桃花源記陶潛五、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策乙描寫文六、春朱自清七、白馬湖之冬夏丏尊八、趵突泉的欣賞老舍丙抒情文九、我愛(ài)鄉(xiāng)居李牧華十、曇花的啟示殷穎十一、媽媽的手琦君丁論說(shuō)文十二、發(fā)問(wèn)的精神啟凡十三、生物的睡眠林續(xù)中十四、愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤十五、大鼠蒲松齡戊詩(shī)歌十六、采蓮曲朱湘十七、絕詩(shī)四首八陣圖杜甫樂(lè)游原李商隱渭城曲王維黃鶴樓送孟浩人之廣陵李白翻看之余，有兩點(diǎn)印象。一是，編者把文章吃得很透，編得很用心。每一課題目下面，先列“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，接下來(lái)是“作者介紹”。之后是“題解”，講明作品出處，捎帶對(duì)主題做簡(jiǎn)略分析。再后面是“預(yù)習(xí)”。這以后，才是課文。課文之后，又有“注釋”（預(yù)習(xí)中查過(guò)的詞不在此列）、“問(wèn)題討論”（又分“甲、內(nèi)容理解”和“乙、作法探究”）、“應(yīng)用練習(xí)”（分“甲、問(wèn)答”及“乙、語(yǔ)法練習(xí)”、“丙、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)”、“丁、修辭辨識(shí)”、“戊、改寫”、“巳、句式仿作”）、“教學(xué)活動(dòng)”（針對(duì)《委屈》一課的教學(xué)活動(dòng)建議，是將課文改編成劇本，并錄音制成廣播?。Ｔ囅胗辛巳绱思?xì)致的導(dǎo)讀，就是教師不講，學(xué)生也完全可以自學(xué)。當(dāng)然，這對(duì)教師也提出更高的要求：如若不能在更高層次、更廣闊視野引導(dǎo)學(xué)生，只是照本宣科，難保不被學(xué)生、家長(zhǎng)轟下講臺(tái)。第二點(diǎn)令人印象深刻的，是課文的遴選原則及所選文章的質(zhì)量。就第三冊(cè)而言，十七課中傳統(tǒng)詩(shī)文有六課，占35%；第六冊(cè)中傳統(tǒng)詩(shī)文為七課，占41%。這個(gè)比例，跟內(nèi)地課本差不多。白話文部分，既照顧到現(xiàn)代名家，也有當(dāng)代文學(xué)新銳的作品。就前者而言，第三冊(cè)選了胡適、朱自清、夏丏尊、老舍、朱湘等名人詩(shī)文，第六冊(cè)還選了魯迅、梁實(shí)秋的各兩篇。后者，第三冊(cè)首篇便是當(dāng)代香港作家阿濃（1934年出生，原名朱溥生）的《委屈》，第六冊(cè)的首篇是當(dāng)代臺(tái)灣女作家陳若曦（1938年出生，原名陳秀美）的《騎騾記》；足見(jiàn)編纂者對(duì)當(dāng)代作家的重視——畢竟他們的作品更能傳達(dá)時(shí)代精神。令人耳目一新的是，我手頭這兩冊(cè)中都沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)人講話之類?！@一點(diǎn)，就是臺(tái)版課本也不能免“俗”。上世紀(jì)70年代，雖經(jīng)改革，臺(tái)版中學(xué)課本第一課仍是蔣中正的“校訓(xùn)”、“家書(shū)”之類。這倒不是說(shuō)，語(yǔ)文課本選文應(yīng)當(dāng)只重語(yǔ)言和文學(xué)；語(yǔ)文課當(dāng)然也應(yīng)是教育課、修養(yǎng)課。忘了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的，中小學(xué)的教育，并非要讓孩子們學(xué)得什么專業(yè)知識(shí)（那是高等教育的任務(wù)）；在這十幾年中，教育沒(méi)有固定目的；一定說(shuō)有的話，便是通過(guò)熏陶養(yǎng)育的方式，教孩子們?cè)鯓幼鋈耍鰝€(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民。讀讀手邊這兩冊(cè)，明顯感到編纂者在這方面的苦心。就第三冊(cè)而言，第一篇《委屈》、第十一篇《媽媽的手》，談的都是有關(guān)親情的話題。尤其是《委屈》一篇，寫兒子跟父親由不理解到理解、由對(duì)立到感恩，樸素的語(yǔ)言講述著簡(jiǎn)單的故事，卻有著催人淚下的力量。相信一個(gè)上初二的孩子在開(kāi)學(xué)第一周學(xué)了這一課，家長(zhǎng)一定能明顯感覺(jué)到：孩子忽然懂事了，長(zhǎng)大了！此外，胡適的《差不多先生傳》教人做事認(rèn)真?！队薰粕健贰ⅰ多u忌諷齊王納諫》、《愛(ài)蓮說(shuō)》雖是古文，卻都有著勵(lì)志、省身的效用?！懊鑼懳摹薄ⅰ笆闱槲摹眱山M文章則在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時(shí)，獲得愛(ài)生命、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的啟迪。“論說(shuō)文”的一組教人講道理，同時(shí)也把學(xué)習(xí)方法、科學(xué)常識(shí)及生活智慧巧妙地傳達(dá)給學(xué)生。最后一組詩(shī)歌，兼選古今?！F(xiàn)代詩(shī)歌為什么選朱湘的《采蓮曲》呢？我想，除了詩(shī)歌本身優(yōu)美，大概還有讓學(xué)生了解古今詩(shī)歌區(qū)別與聯(lián)系的用意吧。這套書(shū)的初版時(shí)間是1991年，大概是為回歸后的香港編寫的。我聽(tīng)說(shuō)，內(nèi)地學(xué)者張中行先生也參與了編輯——大家出手，就是不一樣！這也說(shuō)明，編課本是一項(xiàng)鄭重而嚴(yán)肅的工作，并非隨便拉幾個(gè)人、立個(gè)項(xiàng)就可以編起來(lái)的！香港與內(nèi)地雖是“一國(guó)”，仍為“兩制”；“他山之石，可以攻玉”的古訓(xùn)，在這里還可用得上。我想，內(nèi)地語(yǔ)文課本的編寫，是否也可以從中獲得一些有益的啟迪呢？附：第三冊(cè)第一課：委屈（節(jié)錄）阿濃（童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺(jué)。）童年，如煙，如霧，如夢(mèng)；但透過(guò)煙霧的空隙，浮現(xiàn)在如夢(mèng)的一切之上的，卻有分明的委屈。委屈，是心上的創(chuàng)痕，它們有大有小，有深有淺，有新有舊。童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺(jué)……-那是一個(gè)春風(fēng)吹，風(fēng)箏滿天飛的季節(jié)；連電線上、大樹(shù)上也都掛滿了紅紅綠綠的風(fēng)箏尸骸。這時(shí)節(jié)母親們的線轆最容易失蹤，因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都有錢買玻璃線的。早上被關(guān)進(jìn)課室時(shí)，我們只能從窗口偷看外面天空的大戰(zhàn)；一放學(xué)，那就個(gè)個(gè)都成了“朝天眼”，因貪看風(fēng)箏而踩進(jìn)泥塘、撞到木柱，都是常有的事。“跌啦！跌啦！斷線啦……”不知是誰(shuí)先發(fā)一聲喊，四面八方，幾十只小腿兒，奔向同一的方向，那里正有一只打敗了的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩地向下墜。我跑掉了一只鞋子，膝頭上擦破了一塊皮，卻一點(diǎn)也不在乎；因?yàn)槟秋L(fēng)箏剛好掉在我的手上。我高興得像獲得了一件珍寶，興奮地把它高舉在頭上。忽然，是誰(shuí)在我后面一搶，我本能地把風(fēng)箏抓緊了?！班吕病币宦暎L(fēng)箏破了，我手里只剩下一條竹篾和一些破紙。我氣紅了眼睛，回頭一看，見(jiàn)是小牛，怒從心上起，照他的臉就是一拳。這一拳沒(méi)有打中，兩人卻扭在一起了。你揪我的頭發(fā)，我扯你的衣服。旁觀的孩子們也不看風(fēng)箏了，因?yàn)榇蚣芤每吹枚?，他們站在一旁吶喊助威，呼聲震耳?！白∈?！”響雷似的一聲叱喝，使我立即放松了手?！盎厝ィ　卑职衷谇懊孀?，我抹著眼淚在后面跟?！笆撬粚?duì)，他為甚么搶我的風(fēng)箏？”我準(zhǔn)備回去把理由說(shuō)給爸爸聽(tīng)。一回到家里，爸爸就關(guān)上了大門?！肮蛳聛?lái)！”我到今天還記得他鐵青的臉。我倔強(qiáng)地站著?！芭模∨?！”他打了我兩巴掌。我哇的哭了。跟著是一頓“雞毛撢子”，直到媽媽從爸爸手里把它搶去。我忽然不哭了，緊閉著嘴唇，鼻翼呼呼地煽動(dòng)著。我按著自己的嘴，強(qiáng)忍住嗚咽，自己站在門角里。這天我沒(méi)有吃晚飯。媽媽來(lái)拉過(guò)我好幾次，她把飯搬到我面前要親自喂我，她用各種的話勸我，她說(shuō)要買一只風(fēng)箏給我，還有一大卷玻璃線。但我緊閉著嘴唇站在那里，不說(shuō)話也不哭。我那時(shí)真有決心在那里站一輩子。夜了，爸爸睡了，媽媽在嘆氣，但我還站在門角里。我站得疲倦了，也開(kāi)始感到瞌睡。媽媽強(qiáng)把我拉上床，但我從床上跳下來(lái)仍舊站到門角去。時(shí)鐘打了十二點(diǎn)，一點(diǎn)，媽媽也上床睡了。我沒(méi)有聽(tīng)到打兩點(diǎn)，第二天早上醒來(lái)時(shí)已經(jīng)在床上，一定是我倚在墻上睡著時(shí)，媽媽把我抱上床的。這天我一聲不響地吃了東西，一聲不響地上學(xué)去。放學(xué)回家時(shí)，我看見(jiàn)臺(tái)上有一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，還有很大的一卷線。媽媽笑著說(shuō)：“爸爸買給你的?！钡遗鲆矝](méi)有碰就走進(jìn)了房里。****“媽，老師說(shuō)最遲今天要交學(xué)費(fèi)了?！蔽?guī)е蘼曊f(shuō)?！拔乙呀?jīng)叫你爸爸向公司借，今天連買菜的錢也不夠了?！眿寢屾i著眉頭?！斑€有校服，誰(shuí)都有了；老師說(shuō)，再不穿校服就要罰。”“等爸爸借到錢一齊買。”媽媽安慰我。我勉勉強(qiáng)強(qiáng)的回到了學(xué)校，一走進(jìn)校門就碰見(jiàn)搶我風(fēng)箏的小牛。他豎著手指嚇我說(shuō)：“哼，不穿校服，老師罰你！”我向他做了個(gè)不屑的表情，但一眼看去，全校的同學(xué)穿的都是校服，不由得我不吃驚。上課了，我心亂如麻，但愿老師病了不能來(lái)。但他還是來(lái)了，大家起立鞠躬。他一眼就看到我穿的不是校服，臉色顯得很不高興。“何志平，出來(lái)！”還好，叫的不是我。原來(lái)何志平也沒(méi)有穿校服，我現(xiàn)在才有看到。那么我也逃不掉了。我的臉?biāo)⒌匕琢?，低著頭看桌面?！袄羁饲?，你也出來(lái)！”果然，下一個(gè)就是我。我的臉由白轉(zhuǎn)紅，兩只耳朵燒得很厲害，眼前的東西突然模糊了，淚水已經(jīng)充滿了眼眶。我低頭走了出去?！皩W(xué)費(fèi)帶來(lái)了沒(méi)有？”老師問(wèn)?！皨寢屨f(shuō)明天交。”何志平的聲音低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)?！澳隳?？”我低著頭，但我知道老師是問(wèn)我。我搖搖頭，因?yàn)槲抑酪怀雎暰蜁?huì)哭出來(lái)?！叭嗖唤粚W(xué)費(fèi)、不穿校服的就只有你們兩個(gè)，想不罰你們也不行?！闭f(shuō)了，就把我們推到墻邊，讓我們背對(duì)著全班。我的眼淚不住地向下流，有的滴在衣服上，有的滴在地上，那簡(jiǎn)直是一條小河呀，我要忍也忍不住。我恨媽媽，也恨爸爸，別人家的孩子為甚么都有校服穿，有學(xué)費(fèi)交，我卻沒(méi)有！好容易等到下課，同學(xué)們都離開(kāi)課室到操場(chǎng)玩去了，只剩下我和志平。我回到座位上，拿起我的書(shū)包，就往課室外面走。“你到哪里去？”何志平問(wèn)我。我沒(méi)有答他，一口氣就奔到了家里。媽媽見(jiàn)我回來(lái)覺(jué)得很驚奇，我把書(shū)包一拋，迸出了一聲：“我不讀書(shū)了！”就伏倒在床上，哀哀地哭起來(lái)了。媽媽猜到是怎么一回事，寬慰我說(shuō)：“爸爸回來(lái)的時(shí)候就有錢了?！卑职种形缁貋?lái)了，但卻沒(méi)有帶錢回來(lái)?！敖璨坏?？”媽媽問(wèn)。“沒(méi)有借，”爸爸的表情很陰郁：“有人借過(guò)，沒(méi)有希望。”“你也試試嘛！”爸爸再?zèng)]有說(shuō)甚么，吃了飯他叫我背著書(shū)包跟他到公司去。爸爸把我留在一間叫會(huì)客室的房間里，我見(jiàn)他推開(kāi)一道寫著經(jīng)理室的門，走了進(jìn)去?！啊蔽衣?tīng)得出是爸爸的聲音，但不知說(shuō)些甚么。“公司的生意不好，你不知道嗎？”一個(gè)響亮的聲音，我知道這是經(jīng)理。“……”爸爸又不知道說(shuō)了些甚么，他的喉嚨為甚么這樣小哩？“你也借，他也借！公司哪有這么多錢！“經(jīng)理似乎在發(fā)脾氣了。不久，爸爸走了出來(lái)，面孔漲得紅紅的，樣子很怕人，卻很溫和地對(duì)我說(shuō)：“你先回家，晚上我?guī)уX回去?！蔽沂刈叱鰰?huì)客室，爸爸在背后說(shuō)：“當(dāng)心車子呀！”晚上，爸爸回來(lái)了。那時(shí)正是冷天，爸爸身上的一件厚絨上衣卻不見(jiàn)了。媽媽驚叫著說(shuō)：“當(dāng)心著涼呀！你的衣服呢？”隨即在衣櫥里找了一件給爸爸。爸爸拿了一些錢給媽媽，又把一包東西遞給我說(shuō)：“明天交學(xué)費(fèi)吧，這是剛替你買的校服?！焙鋈?，我一切都明白了，爸爸把最新的一件西裝當(dāng)了（后來(lái)才知道，當(dāng)?shù)舻倪€有他的手表）。我看著他，覺(jué)得他比以前憔悴多了。我接過(guò)校服，他臉上露出輕松的神色，對(duì)我說(shuō)：“試試看，合不合身?！焙鋈?，我的鼻子一酸，捧著紙包嗚嗚的哭了起來(lái)。爸爸愕了一下，隨即把我拖過(guò)去，撫著我的頭，連說(shuō)：“好孩子，別哭！”但我哭得更厲害了。這時(shí)候我才知道，受委屈的不只是我，還有媽媽和爸爸，受委屈的竟是我們?nèi)已?！一九五九年五月（本博客文章均屬原?chuàng)，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者出處。）