什么的語(yǔ)文大卷紙好看 香港的中學(xué)語(yǔ)文課本什么樣

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我收集整理的熱心的同學(xué)作文，歡迎大家分享。

熱心的同學(xué)作文1

我們班有很多同學(xué)，說(shuō)起他們來(lái)真是各有千秋，但我最想夸的還是程雨欣，她是一個(gè)善良熱心的人，值得我們學(xué)習(xí)。

程雨欣是我們的一名同學(xué)，他個(gè)子不高，身體不胖，有著圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)不時(shí)的忽閃忽閃，笑起來(lái)的時(shí)候兩個(gè)彎彎的新月芽就掛上了眉梢，臉上還漾出了兩個(gè)可愛的小酒窩，好看極了。

雨欣在班上并不是最突出的那一個(gè)，她平常默默無(wú)聞的，可是當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，她就成了“及時(shí)雨”總是第一個(gè)毫不猶豫的沖上去，幫助同學(xué)。

記得有一次上課時(shí)，趙老師說(shuō)接下來(lái)要準(zhǔn)備詞語(yǔ)聽寫，大家都迅速的拿出了自己的聽寫本，只有我還愁眉苦臉的在書包里找詞語(yǔ)本，我翻來(lái)覆去，找了好幾遍，仍然還是沒(méi)有找到，眼看老師就要開始報(bào)詞語(yǔ)了，我急得滿頭大汗，這可怎么辦啊……就在我急的像螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)“王希瑞，你是不是沒(méi)帶詞語(yǔ)本?。课疫@里有，借你吧……”

我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是程雨欣，她正微笑的看著我，手里拿著新的詞語(yǔ)本向我遞來(lái)，頓時(shí)，我覺得焦慮的心情一掃而光，剩下的都是她微笑的臉，暖暖的，像太陽(yáng)一樣！

因?yàn)橛辛怂膸椭翼樌耐瓿闪寺爩懭蝿?wù)，成績(jī)還不錯(cuò)哦。望著她純真可愛的笑臉，我覺得好開心，能和她成為朋友真是很榮幸。

謝謝你，程雨欣，謝謝你在我遇到難題的時(shí)候伸出你愛的手，為我解決了難題，雖然只是一個(gè)詞語(yǔ)本，但這讓我看到了你的美好品質(zhì)，樂(lè)于助人是老師一直提醒我們要去做的，可是你卻做的最好，我們要向你學(xué)習(xí)。

謝謝你的幫助，讓我覺得世界真溫暖，我想，如果人人都像你一樣樂(lè)于助人，那這個(gè)世界將會(huì)更美好！

熱心的同學(xué)作文2

她長(zhǎng)著一頭黑里帶黃的頭發(fā)，她喜歡扎個(gè)馬尾辮來(lái)上學(xué)，走起路來(lái)，馬尾辮一甩一甩的;一張紅撲撲的小臉蛋上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，平時(shí)喜歡哭，同學(xué)們都說(shuō)，只要莫瑋的眼睛里下起了大雨，都可以去云南降雨了一個(gè)高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。嘴角邊還有兩個(gè)深深的小酒窩呢!笑起來(lái)，就露出了小酒窩。

莫瑋不僅長(zhǎng)得可愛，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，她最大的特點(diǎn)就是熱心腸了。

記得有一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們都像歡快的小鳥一樣，奔出了教室，而我卻安安靜靜地坐在位子上做奧數(shù)題目，我左思右想，怎么也做不出來(lái)。這時(shí)，熱心腸的莫瑋正向我走來(lái)，她熱情地對(duì)我說(shuō)：“車到山前必有路，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山呀，讓我來(lái)幫助你吧!”說(shuō)完，莫瑋一手拿筆，一手摸著下巴，算得可仔細(xì)了。這時(shí)，門外的劉雨霏大聲喊道：“莫瑋，我們?nèi)ヌ唠ψ影?，就差你一個(gè)人啦!”莫瑋著急地說(shuō)：“不行，不行，我要幫助陳櫻，幫人要幫到底!”劉雨霏答應(yīng)了莫瑋。莫瑋又開始算起來(lái)，一會(huì)兒翻翻書，一會(huì)兒在草稿紙上寫了寫，最后，終于算出了答案，莫瑋把解決的方法一步一步地告訴我，我心里美滋滋的，有這樣的同學(xué)真不錯(cuò)!我連聲說(shuō)：“謝謝!”莫瑋謙虛的回答：“幫助同學(xué)是應(yīng)該的?！?/p>

還有一次，下課時(shí)，我正在走路，不一會(huì)兒，莫浩城正飛快地向我沖來(lái)，我一下子摔倒在地上，“哎呦，真疼?！边吷系耐瑢W(xué)似乎沒(méi)有看見我，忽然，一只胖乎乎的小手把我從地上扶了起來(lái)，幫我拍掉身上的灰塵，我抬頭一看，原來(lái)是莫瑋呀，莫瑋焦急地問(wèn)我：“你沒(méi)事吧?”“我沒(méi)事?！蹦|聽到這句話，臉上的表情一下子放松了許多。二話不說(shuō)，就把我扶到位子上，對(duì)我說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)?！北阕吡?。雖然，我摔倒了，很痛，但是，我心里還是熱乎乎的。

這就是熱心腸的莫瑋。在莫瑋的幫助和鼓勵(lì)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

熱心的'同學(xué)作文3

“丑小鴨”是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)女生。她穿著一般，整個(gè)夏天就穿同一身衣服。平常都不跟同學(xué)們交流，所以同學(xué)們都不喜歡她，雖然長(zhǎng)得還算不錯(cuò)，可同學(xué)們都不搭理她，像丑小鴨一樣不受歡迎，所以大家都叫她“丑小鴨”了。

我想我跟隨大眾，大家都不理她，那么我也不理她?？墒?，一件偶然的事情讓我對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，甚至對(duì)之前的作為有些后悔。

有一次，我生病了，下課時(shí)，我覺得腳像踩著一個(gè)陀螺，暈暈乎乎的。我想吐，于是站起身，可一步步都像踩在棉花上，“嘩”一聲，我忍不住吐了出來(lái)……“呀！真惡心，快，快走吧！”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)。我的對(duì)手幸災(zāi)樂(lè)禍）地說(shuō)：“呀，吐了！明天上不了學(xué)，看你不補(bǔ)一大堆作業(yè)！哈哈哈……”就連我最好的朋友說(shuō)：“唔，真臭！”說(shuō)著，還拿手捂住鼻子，“身體也太虛弱了，我還是離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，別吐我一身，走，去玩吧！”我又氣又恨，同學(xué)怎么能這樣！同學(xué)們都走了，只剩下我了。我頓時(shí)覺得無(wú)助極了，強(qiáng)忍著難受站起來(lái)看看教室，希望能找個(gè)人來(lái)幫助我。當(dāng)然我看到了一個(gè)人，那個(gè)慷慨的“救命恩人”既不是老師也不是朋友，而是“丑小鴨”。她那么內(nèi)向，她會(huì)幫我？我有一些傷心了，然而“丑小鴨”卻疾步走過(guò)來(lái)，拿出一包衛(wèi)生紙，輕輕地說(shuō)道：“給，哪里不舒服??？你先拿紙巾擦擦嘴，坐這休息，這里我收拾?！闭f(shuō)著，她就拿來(lái)掃帚，認(rèn)真地打掃起來(lái)?？墒牵切┩鲁鰜?lái)的東西粘粘的，時(shí)不時(shí)就粘在掃帚，她都累得汗流浹背了，也沒(méi)停下。在“丑小鴨”的幫助下，教室又完好如初了。她又拿出一片紙巾，仔細(xì)地擦了擦我吐到衣服上的食糜，之后，請(qǐng)來(lái)老師，我被接走了?；氐郊視r(shí)，我想“丑小鴨”是多么熱心??！

雖然“丑小鴨”在同學(xué)的眼里是一只不受歡迎的“丑小鴨”，然而在我的內(nèi)心她卻早已成為一只美麗的白天鵝。

熱心的同學(xué)作文4

他個(gè)子矮矮胖胖的，一雙大眼睛充滿了善意。他很喜歡幫助別人，不管是誰(shuí)遇到困難，他總是伸出援助之手。我們送了他一個(gè)綽號(hào)，叫他“熱心腸”。

二年級(jí)下冊(cè)到三年級(jí)上冊(cè)，我和他是同桌。有一次上課了，我才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶鉛筆：“呀，完了！怎么辦呢？老師肯定會(huì)批評(píng)我丟三落四的。”我自言自語(yǔ)道，幾顆豆大的汗珠從我額頭流下來(lái)。我看看同桌，他正在認(rèn)真地寫著作業(yè)，我著急地問(wèn)我同桌：“你還有沒(méi)有多余的鉛筆呀？我今天忘記帶鉛筆了，能不能借我一只？粗一些也沒(méi)關(guān)系?！?/p>

“可以??！”他爽快地答應(yīng)了，連忙從鉛筆盒里拿出一支鉛筆遞給我。我沒(méi)想到他那么爽快地答應(yīng)了。我愣住了，嘴巴張成了“o”字形。“諾，給你?！薄爸x謝你！”我甜甜地說(shuō)。我接過(guò)筆，開始考試了，心里暗暗地感激他。

昨天下午體育課時(shí)，老師帶我們練習(xí)跑操。我一不小心就跌倒了，膝蓋上的皮都磨破了，鮮紅的血染紅了我的絲襪。“熱心腸”急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，掏出了兩包包裝非常精美的濕巾遞給了我：“快點(diǎn)把血先擦掉，有細(xì)菌的。”我接過(guò)紙巾，被這精美的包裝吸引住了，慢慢地撕開濕巾的外包裝，用其中一張濕巾把鮮血擦拭干凈，另外一張濕巾我舍不得用，一直保存在我的抽屜里。

他就是這樣一個(gè)熱心腸，全班同學(xué)都很喜歡他，都樂(lè)意和他玩。三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，他轉(zhuǎn)學(xué)了，一聽到這個(gè)消息，我不由得鼻子一酸，要是他能永遠(yuǎn)跟我坐同桌那該多好啊！直到現(xiàn)在，我還保存著他送的那張絲巾。每次看到濕巾，眼前仿佛看見我的同桌———“熱心腸”。

熱心的同學(xué)作文5

她有著圓圓的臉蛋，兩個(gè)小酒窩，可愛極了。一雙水靈靈的眼睛，笑起來(lái)就會(huì)瞇成一條縫，特別招人喜歡。

她就是我們班的盧怡晨，是我們班最熱心的同學(xué)。只要同學(xué)一有困難，她便會(huì)上前幫忙。

就在昨天，盧怡晨發(fā)現(xiàn)值周班長(zhǎng)記加星的大本子快要用完了，便立馬在門口店里買了一本大本子交給了周老師。我們大家知道這件事后，都非常感動(dòng)，又有些內(nèi)疚。因?yàn)槲覀兠刻於紩?huì)用到加星本，也發(fā)現(xiàn)加星的本子快用完了，但都覺得那是老師的事，沒(méi)有誰(shuí)想到要去買本子。

盧怡晨很大度，平時(shí)無(wú)論哪個(gè)同學(xué)向她借東西，她都會(huì)答應(yīng)。有一次，曹老師讓我們每個(gè)人都帶一本英語(yǔ)本，用來(lái)抄詞語(yǔ)。雖然同學(xué)們帶來(lái)了本子，可大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有帶封面，我也是其中之一。這時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)盧怡晨帶了一大卷包封面的書皮，于是他們便都跑到她那里借封面。我也隨著人流來(lái)到盧怡晨面前，對(duì)她說(shuō)：“盧怡晨，可不可以借給我一個(gè)封面呀？我忘記帶了，明天就還給你，謝謝了。”盧怡晨聽了馬上拿出一張封面，笑著對(duì)我說(shuō)：“不用還了，反正這也值不了多少錢，沒(méi)關(guān)系的！”我聽后心里想：盧怡晨真是個(gè)熱心腸的人呀，我一定要好好向她學(xué)習(xí)。

盧怡晨很熱心，在我們打掃衛(wèi)生時(shí)也會(huì)很熱心地來(lái)幫忙。有一次，輪到我們一小組值日，因?yàn)榱虹餮慵依镉惺?，所以她放學(xué)后便直接離開，并沒(méi)有留下來(lái)打掃。有些男生也打掃了一會(huì)兒就回去了。這時(shí)教室里只剩下我和盧怡晨了。我們倆拼命地在那里打掃，很快，盧怡晨便做完了她的事情。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我還有好多事情沒(méi)有干完，便幫我一起打掃。我非常感動(dòng)，結(jié)束勞動(dòng)時(shí)，我對(duì)盧怡晨說(shuō)了一句：“謝謝你，幫我打掃！”她直起身子，撓了撓頭，笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助嘛！”于是，我們便高興地背起書包，一起走出了教室。

盧怡晨每天都會(huì)幫助別人，我們?nèi)喽家蛩龑W(xué)習(xí)！

熱心的同學(xué)作文6

周子衿在我們班不僅長(zhǎng)得很漂亮，在同學(xué)中有著極好的人緣，還是語(yǔ)文課代表。但她對(duì)待同學(xué)們一向極為熱心，即使?fàn)奚约旱睦妗?/p>

記得那是上個(gè)學(xué)期的事。

一天中午，輪到周子衿來(lái)給大家打飯。當(dāng)時(shí)，我由于去圖書館看書而錯(cuò)過(guò)了打飯的時(shí)間，當(dāng)我回到教室時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)打完飯，沒(méi)有打飯的只剩下了我一個(gè)人。豆沙包已經(jīng)只剩下幾個(gè)被壓爛的，其它的全都被別的同學(xué)拿去吃了。

沒(méi)辦法，周子衿只好給了我一個(gè)爛了的。我有些生氣——她把完好的給了別人卻給了我一個(gè)爛掉的！于是，我問(wèn)周子衿：“難道沒(méi)有沒(méi)爛掉的嗎？”

周子衿有些為難，但令我驚訝的是，她不但沒(méi)有反駁我，還從她的盤子里取出她的豆沙包塞到我的盤子里，說(shuō)道：“那你吃這個(gè)沒(méi)有爛掉的好了，畢竟其他的都被壓爛了?！?/p>

“可是，剩下的都是爛掉的，周子衿，你……”

“好了，沒(méi)關(guān)系?！敝茏玉扑实匦Φ溃斑@里不是還有嗎？我吃爛掉的好了。現(xiàn)在本來(lái)就很晚了，閑話少說(shuō)，趕緊去吃吧！”

開始吃飯時(shí)，我感到非常內(nèi)疚。我既不該去指責(zé)周子衿，她給我她的豆沙包時(shí)我也不該貿(mào)然收下。我本想將豆沙包還給周子衿，然后約她在午休時(shí)下樓去玩，但她卻由于打飯時(shí)間太長(zhǎng)而被老師留在樓上，禁止在中午下樓。

她也察覺到了我的后悔，便爽朗地笑道：“好了，沒(méi)關(guān)系，我都沒(méi)有如此內(nèi)疚。況且，明天不是還有機(jī)會(huì)嗎？”

我望著周子衿笑臉，自己的嘴角也不禁揚(yáng)了起來(lái)，但心中卻五味雜陳、感慨萬(wàn)千。周子衿真是個(gè)熱心的同學(xué)！

熱心的同學(xué)作文7

我們班里的人性格各有千秋，但楊思涵卻讓我印象深刻，因?yàn)樗臒嵝氖俏覀冇心抗捕玫摹?/p>

1.在班里熱心

有一次期末考，我居然糊涂到忘記帶涂卡筆，沒(méi)辦法，只好到處借。出乎同學(xué)們意料的是，他們沒(méi)有想到會(huì)有同學(xué)這么粗心，期末考也不帶筆；出乎我的意料是，他們都沒(méi)有帶多余的筆。正當(dāng)我以為“無(wú)力回天”之際，這時(shí)楊思涵走過(guò)來(lái)，把他僅有的涂卡筆給我，只簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句：“你用吧，我用筆芯就好了?！痹诳荚嚂r(shí)，看著他艱難地握著細(xì)長(zhǎng)的筆芯奮力地涂，而我的手上握著他借給我的筆，涂起來(lái)十分方便，這時(shí)我心中的有無(wú)數(shù)的感動(dòng)與感激想表露，又悄悄咽了下去。

2.對(duì)陌生人熱心

有一次，我和他一起走回家，正好碰上了一位阿姨，她神色慌亂，一看到有人走過(guò)來(lái)就仿佛抓到了救命稻草，心急火燎地說(shuō)：“小朋友，你們有撿到錢包嗎？”楊思涵看了看我，堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)有?！笨窗⒁棠菓n愁的樣子，又緊接著說(shuō)：“不過(guò)，我們可以幫你找?！庇谑?，我們分頭行動(dòng)，儼然成了福爾摩斯，不肯放過(guò)任何一個(gè)角落，進(jìn)行地毯式的搜尋。最終，在一個(gè)草叢里找到了阿姨的錢包。

3.對(duì)動(dòng)物熱心

那天早上，因?yàn)槲覀冏∫粋€(gè)小區(qū)，便一同去上學(xué)。楊思涵背著書包，將他的早餐分成兩份，一份給我，一份給他，我倆就這樣邊走邊吃。在路上，我們碰到一只骨瘦如柴的流浪狗。它見了我們，竟也不跑走，而是索性擋在我倆前面，用可憐巴巴泛著淚光的眼睛望著我們，嘴里還輕聲嗚咽著。那分明是在對(duì)我們乞求：“給我一點(diǎn)吃的吧！給我一點(diǎn)吧！我快餓死了！”楊思涵毫不猶豫，便把他的早餐全都輕輕放在地上，向流浪狗輕輕揮手，示意它過(guò)來(lái)吃。流浪狗一見，眼睛立刻就亮了，狼吞虎咽地吃光了楊思涵的早餐，嘴里還輕聲地吠叫著，仿佛在像楊思涵說(shuō)：“謝謝，謝謝！”過(guò)了一會(huì)兒，可能又有些餓了吧，又把可憐地目光轉(zhuǎn)向我，對(duì)我進(jìn)行無(wú)聲的乞討。這時(shí)，楊思涵也轉(zhuǎn)過(guò)了頭，用期盼的眼神看著我，我只好將早餐扔向流浪狗，流浪狗吃光我的早餐，舔舔嘴角，心滿意足地離開了。

這就是我的同學(xué)-—楊思涵。這就是樂(lè)于助人，哦不，是樂(lè)于幫助所有事物的同學(xué)—楊思涵。在我的小學(xué)生活中，他教會(huì)了我樂(lè)于助人，身體力行地教導(dǎo)我“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

熱心的同學(xué)作文8

打開記憶的寶庫(kù)，搜尋高尚的人。她，在不經(jīng)意間劃過(guò)我的腦海，定格在我的記憶中，她熱心勞動(dòng)的畫面歷歷在目。

她就是胡露薇，我們班的衛(wèi)生委員，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛，頭上梳著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。走路的時(shí)候，辮子一甩一甩的，一看就是一個(gè)干活麻利的女生。她負(fù)責(zé)分管班里晚上放學(xué)后的衛(wèi)生打掃。雖然，她只需要督促其他同學(xué)做好值日，但是，她依然還是經(jīng)常埋頭幫助其他小組做值日。

一個(gè)星期三下午，我要去參加民樂(lè)的排練了，但是這周又輪到我們組做值日?？粗啪毜耐瑢W(xué)都陸續(xù)去了排練廳，我的心里十分著急。在我垂頭喪氣的時(shí)候，有人在背后拍了我一下，猛地回頭一看，原來(lái)是衛(wèi)生委員胡露薇，“她一定是來(lái)督促我做值日的?！蔽倚南?。

于是，我一邊跺著腳一邊說(shuō)：“排練和做值日沖突了。唉，我該怎么辦呢？”她友善的對(duì)我笑了笑：“你快先去排練吧，我?guī)湍阕?！”說(shuō)著，她把我推到門外，指了指排練廳的位置，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，急忙跑向了排練廳。

五點(diǎn)鐘，排練結(jié)束了，我回到班里。望見胡露薇正忙碌的背影，她正趴在地上清理一處粘在地上的膠條。只見她蹲在地上，用指甲摳起粘在地上的一頭，使勁向上一提，膠條便被拽了起來(lái)，一抬起頭，看到了站在一旁的我，她擦了一把汗，繼續(xù)蹲下身體清理地面，我急忙放下書包和她一起清理教室。

在她的帶動(dòng)下，沒(méi)有擺正的桌椅，我們輕輕地把它扶正；沒(méi)有掃走的紙片，我們仔細(xì)的揀起；圖書角沒(méi)有擺正的書，我們認(rèn)真地把它們擺好……十幾分鐘后，凌亂的教室煥然一新，如同新的一樣。

背上書包，并排走在回家的路上，我的內(nèi)心很不平靜，她把班級(jí)的事物當(dāng)自己的事認(rèn)真對(duì)待，那么精心，那么負(fù)責(zé)，她是一個(gè)高尚的人，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

熱心的同學(xué)作文9

從小學(xué)一年級(jí)開始，我和同學(xué)們的關(guān)系就不太融洽。這是因?yàn)槲矣袝r(shí)控制不住自己，一生氣就罵人。一直到現(xiàn)在，依然如此，只要有點(diǎn)兒什么事，同學(xué)就起哄，不幫助我，如：有一天在班里，王文盛和張依晨扔粉筆頭砸我，我還還擊……最后，又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)：“誰(shuí)先扔的?”“趙元恒!”大家兩個(gè)人異口同聲地說(shuō)。我說(shuō)：“憑什么怨枉好人?”同學(xué)們都不信，每一次都是這樣的。

就當(dāng)我快要對(duì)這個(gè)班喪失信心時(shí)，一位熱心腸的同學(xué)——柏婧琳挺身而出，來(lái)幫助我。

最近，有一次張依晨帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)打我，掐我脖子，我束手無(wú)策，只好痛苦地“慘叫”，同學(xué)們都無(wú)動(dòng)于衷，就在這時(shí)，柏婧琳聽見了我的“慘叫”聲，便挺身而出，一看我被揍，馬上去制止。“你們憑什么打趙元恒?”“他該死，找揍!”“你們不能和趙元恒好好相處嗎?”"……”幾個(gè)人無(wú)言以對(duì)?！摆w元恒多可憐!你們以后誰(shuí)敢對(duì)他那樣，我告劉老師!”幾個(gè)人灰溜溜地離開了。“趙元恒，下次再有人揍你，找我來(lái)?！眲偛趴粗鴥窗桶偷陌劓毫宅F(xiàn)在說(shuō)話竟然變得溫和，看來(lái)，對(duì)不好的事情就應(yīng)該“兇一點(diǎn)兒”!我從這里，看出了柏婧琳熱心，喜歡在別人遇到困難時(shí)給予幫助!

還有一些事，看出了柏婧琳的公平，一視同仁，例如：原來(lái)，我在李木涵組，組長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，給自己往評(píng)分表上多加分，給組員幾乎不加分或者扣分，該叫評(píng)分表時(shí)還不交，害的全組分為“0”分……現(xiàn)在，我調(diào)到了柏婧琳組，，我表現(xiàn)也是老樣子，而我的分偏偏經(jīng)常位居全組第一，這是為什么呢?原來(lái)，是李木涵給我少算分的緣故。而現(xiàn)在，我回答一次問(wèn)題加一分，即使有人起哄或者自己落后柏婧琳也要按著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，絕不賴皮。從此問(wèn)題上，我看出了柏婧琳對(duì)事情的公平，她當(dāng)組長(zhǎng)也真是當(dāng)之無(wú)愧!

還有一次，我忘了帶《小學(xué)教材全解》，同學(xué)們都不借給我，柏婧琳就說(shuō)要借給我，但是她發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)帶，便去借別的同學(xué)的，柏婧琳和同學(xué)關(guān)系好，當(dāng)然也就能借到《小學(xué)教材全解》了。借到了《小學(xué)教材全解》，她連自己都沒(méi)用就借給我了!我從這里，看出了柏婧琳熱心，幫助別人解決困難的高尚品德!

……

柏婧琳真是一個(gè)公平、善良、愛幫助別人的人，而且她在關(guān)鍵時(shí)刻也很有同情心，堪稱十全十美!

十幾年前，那時(shí)我還住在城里，沒(méi)事常到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一日在舊書店見到幾本嶄新的香港中學(xué)語(yǔ)文課本。我?guī)уX不多，又要買別的書，于是只挑了兩冊(cè)（本來(lái)也不全），是第三冊(cè)和第六冊(cè)。那時(shí)大陸的中學(xué)課本還是32開、白紙黑字的舊版式，而我拿在手中的這兩冊(cè)“香港中學(xué)適用”的《中國(guó)語(yǔ)文》，已是16開的大開本，彩印插圖。正文豎行楷字，雙色印刷，疏朗清晰，看著很舒服。回家仔細(xì)翻看，見每?jī)?cè)都是十七課，分量并不重。一學(xué)期十八周，剛好一周學(xué)一課。每?jī)?cè)又分幾個(gè)單元。且看第三冊(cè)目錄：甲記敘文一、委屈（節(jié)錄）阿濃二、差不多先生傳胡適三、愚公移山列子四、桃花源記陶潛五、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策乙描寫文六、春朱自清七、白馬湖之冬夏丏尊八、趵突泉的欣賞老舍丙抒情文九、我愛鄉(xiāng)居李牧華十、曇花的啟示殷穎十一、媽媽的手琦君丁論說(shuō)文十二、發(fā)問(wèn)的精神啟凡十三、生物的睡眠林續(xù)中十四、愛蓮說(shuō)周敦頤十五、大鼠蒲松齡戊詩(shī)歌十六、采蓮曲朱湘十七、絕詩(shī)四首八陣圖杜甫樂(lè)游原李商隱渭城曲王維黃鶴樓送孟浩人之廣陵李白翻看之余，有兩點(diǎn)印象。一是，編者把文章吃得很透，編得很用心。每一課題目下面，先列“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，接下來(lái)是“作者介紹”。之后是“題解”，講明作品出處，捎帶對(duì)主題做簡(jiǎn)略分析。再后面是“預(yù)習(xí)”。這以后，才是課文。課文之后，又有“注釋”（預(yù)習(xí)中查過(guò)的詞不在此列）、“問(wèn)題討論”（又分“甲、內(nèi)容理解”和“乙、作法探究”）、“應(yīng)用練習(xí)”（分“甲、問(wèn)答”及“乙、語(yǔ)法練習(xí)”、“丙、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)”、“丁、修辭辨識(shí)”、“戊、改寫”、“巳、句式仿作”）、“教學(xué)活動(dòng)”（針對(duì)《委屈》一課的教學(xué)活動(dòng)建議，是將課文改編成劇本，并錄音制成廣播?。Ｔ囅胗辛巳绱思?xì)致的導(dǎo)讀，就是教師不講，學(xué)生也完全可以自學(xué)。當(dāng)然，這對(duì)教師也提出更高的要求：如若不能在更高層次、更廣闊視野引導(dǎo)學(xué)生，只是照本宣科，難保不被學(xué)生、家長(zhǎng)轟下講臺(tái)。第二點(diǎn)令人印象深刻的，是課文的遴選原則及所選文章的質(zhì)量。就第三冊(cè)而言，十七課中傳統(tǒng)詩(shī)文有六課，占35%；第六冊(cè)中傳統(tǒng)詩(shī)文為七課，占41%。這個(gè)比例，跟內(nèi)地課本差不多。白話文部分，既照顧到現(xiàn)代名家，也有當(dāng)代文學(xué)新銳的作品。就前者而言，第三冊(cè)選了胡適、朱自清、夏丏尊、老舍、朱湘等名人詩(shī)文，第六冊(cè)還選了魯迅、梁實(shí)秋的各兩篇。后者，第三冊(cè)首篇便是當(dāng)代香港作家阿濃（1934年出生，原名朱溥生）的《委屈》，第六冊(cè)的首篇是當(dāng)代臺(tái)灣女作家陳若曦（1938年出生，原名陳秀美）的《騎騾記》；足見編纂者對(duì)當(dāng)代作家的重視——畢竟他們的作品更能傳達(dá)時(shí)代精神。令人耳目一新的是，我手頭這兩冊(cè)中都沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)人講話之類?！@一點(diǎn)，就是臺(tái)版課本也不能免“俗”。上世紀(jì)70年代，雖經(jīng)改革，臺(tái)版中學(xué)課本第一課仍是蔣中正的“校訓(xùn)”、“家書”之類。這倒不是說(shuō)，語(yǔ)文課本選文應(yīng)當(dāng)只重語(yǔ)言和文學(xué)；語(yǔ)文課當(dāng)然也應(yīng)是教育課、修養(yǎng)課。忘了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的，中小學(xué)的教育，并非要讓孩子們學(xué)得什么專業(yè)知識(shí)（那是高等教育的任務(wù)）；在這十幾年中，教育沒(méi)有固定目的；一定說(shuō)有的話，便是通過(guò)熏陶養(yǎng)育的方式，教孩子們?cè)鯓幼鋈耍鰝€(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民。讀讀手邊這兩冊(cè)，明顯感到編纂者在這方面的苦心。就第三冊(cè)而言，第一篇《委屈》、第十一篇《媽媽的手》，談的都是有關(guān)親情的話題。尤其是《委屈》一篇，寫兒子跟父親由不理解到理解、由對(duì)立到感恩，樸素的語(yǔ)言講述著簡(jiǎn)單的故事，卻有著催人淚下的力量。相信一個(gè)上初二的孩子在開學(xué)第一周學(xué)了這一課，家長(zhǎng)一定能明顯感覺到：孩子忽然懂事了，長(zhǎng)大了！此外，胡適的《差不多先生傳》教人做事認(rèn)真?！队薰粕健贰ⅰ多u忌諷齊王納諫》、《愛蓮說(shuō)》雖是古文，卻都有著勵(lì)志、省身的效用?！懊鑼懳摹薄ⅰ笆闱槲摹眱山M文章則在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時(shí)，獲得愛生命、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的啟迪?！罢撜f(shuō)文”的一組教人講道理，同時(shí)也把學(xué)習(xí)方法、科學(xué)常識(shí)及生活智慧巧妙地傳達(dá)給學(xué)生。最后一組詩(shī)歌，兼選古今?！F(xiàn)代詩(shī)歌為什么選朱湘的《采蓮曲》呢？我想，除了詩(shī)歌本身優(yōu)美，大概還有讓學(xué)生了解古今詩(shī)歌區(qū)別與聯(lián)系的用意吧。這套書的初版時(shí)間是1991年，大概是為回歸后的香港編寫的。我聽說(shuō)，內(nèi)地學(xué)者張中行先生也參與了編輯——大家出手，就是不一樣！這也說(shuō)明，編課本是一項(xiàng)鄭重而嚴(yán)肅的工作，并非隨便拉幾個(gè)人、立個(gè)項(xiàng)就可以編起來(lái)的！香港與內(nèi)地雖是“一國(guó)”，仍為“兩制”；“他山之石，可以攻玉”的古訓(xùn)，在這里還可用得上。我想，內(nèi)地語(yǔ)文課本的編寫，是否也可以從中獲得一些有益的啟迪呢？附：第三冊(cè)第一課：委屈（節(jié)錄）阿濃（童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺。）童年，如煙，如霧，如夢(mèng)；但透過(guò)煙霧的空隙，浮現(xiàn)在如夢(mèng)的一切之上的，卻有分明的委屈。委屈，是心上的創(chuàng)痕，它們有大有小，有深有淺，有新有舊。童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結(jié)了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺……-那是一個(gè)春風(fēng)吹，風(fēng)箏滿天飛的季節(jié)；連電線上、大樹上也都掛滿了紅紅綠綠的風(fēng)箏尸骸。這時(shí)節(jié)母親們的線轆最容易失蹤，因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都有錢買玻璃線的。早上被關(guān)進(jìn)課室時(shí)，我們只能從窗口偷看外面天空的大戰(zhàn)；一放學(xué)，那就個(gè)個(gè)都成了“朝天眼”，因貪看風(fēng)箏而踩進(jìn)泥塘、撞到木柱，都是常有的事?！暗?！跌啦！斷線啦……”不知是誰(shuí)先發(fā)一聲喊，四面八方，幾十只小腿兒，奔向同一的方向，那里正有一只打敗了的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩地向下墜。我跑掉了一只鞋子，膝頭上擦破了一塊皮，卻一點(diǎn)也不在乎；因?yàn)槟秋L(fēng)箏剛好掉在我的手上。我高興得像獲得了一件珍寶，興奮地把它高舉在頭上。忽然，是誰(shuí)在我后面一搶，我本能地把風(fēng)箏抓緊了?！班吕病币宦暎L(fēng)箏破了，我手里只剩下一條竹篾和一些破紙。我氣紅了眼睛，回頭一看，見是小牛，怒從心上起，照他的臉就是一拳。這一拳沒(méi)有打中，兩人卻扭在一起了。你揪我的頭發(fā)，我扯你的衣服。旁觀的孩子們也不看風(fēng)箏了，因?yàn)榇蚣芤每吹枚?，他們站在一旁吶喊助威，呼聲震耳?！白∈?！”響雷似的一聲叱喝，使我立即放松了手?！盎厝?！”爸爸在前面走，我抹著眼淚在后面跟。“是他不對(duì)，他為甚么搶我的風(fēng)箏？”我準(zhǔn)備回去把理由說(shuō)給爸爸聽。一回到家里，爸爸就關(guān)上了大門。“跪下來(lái)！”我到今天還記得他鐵青的臉。我倔強(qiáng)地站著?！芭?！拍！”他打了我兩巴掌。我哇的哭了。跟著是一頓“雞毛撢子”，直到媽媽從爸爸手里把它搶去。我忽然不哭了，緊閉著嘴唇，鼻翼呼呼地煽動(dòng)著。我按著自己的嘴，強(qiáng)忍住嗚咽，自己站在門角里。這天我沒(méi)有吃晚飯。媽媽來(lái)拉過(guò)我好幾次，她把飯搬到我面前要親自喂我，她用各種的話勸我，她說(shuō)要買一只風(fēng)箏給我，還有一大卷玻璃線。但我緊閉著嘴唇站在那里，不說(shuō)話也不哭。我那時(shí)真有決心在那里站一輩子。夜了，爸爸睡了，媽媽在嘆氣，但我還站在門角里。我站得疲倦了，也開始感到瞌睡。媽媽強(qiáng)把我拉上床，但我從床上跳下來(lái)仍舊站到門角去。時(shí)鐘打了十二點(diǎn)，一點(diǎn)，媽媽也上床睡了。我沒(méi)有聽到打兩點(diǎn)，第二天早上醒來(lái)時(shí)已經(jīng)在床上，一定是我倚在墻上睡著時(shí)，媽媽把我抱上床的。這天我一聲不響地吃了東西，一聲不響地上學(xué)去。放學(xué)回家時(shí)，我看見臺(tái)上有一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，還有很大的一卷線。媽媽笑著說(shuō)：“爸爸買給你的?！钡遗鲆矝](méi)有碰就走進(jìn)了房里。****“媽，老師說(shuō)最遲今天要交學(xué)費(fèi)了。”我?guī)е蘼曊f(shuō)?！拔乙呀?jīng)叫你爸爸向公司借，今天連買菜的錢也不夠了。”媽媽鎖著眉頭?！斑€有校服，誰(shuí)都有了；老師說(shuō)，再不穿校服就要罰?！薄暗劝职纸璧藉X一齊買?！眿寢尠参课摇Ｎ颐忝銖?qiáng)強(qiáng)的回到了學(xué)校，一走進(jìn)校門就碰見搶我風(fēng)箏的小牛。他豎著手指嚇我說(shuō)：“哼，不穿校服，老師罰你！”我向他做了個(gè)不屑的表情，但一眼看去，全校的同學(xué)穿的都是校服，不由得我不吃驚。上課了，我心亂如麻，但愿老師病了不能來(lái)。但他還是來(lái)了，大家起立鞠躬。他一眼就看到我穿的不是校服，臉色顯得很不高興?！昂沃酒剑鰜?lái)！”還好，叫的不是我。原來(lái)何志平也沒(méi)有穿校服，我現(xiàn)在才有看到。那么我也逃不掉了。我的臉?biāo)⒌匕琢耍椭^看桌面?！袄羁饲?，你也出來(lái)！”果然，下一個(gè)就是我。我的臉由白轉(zhuǎn)紅，兩只耳朵燒得很厲害，眼前的東西突然模糊了，淚水已經(jīng)充滿了眼眶。我低頭走了出去。“學(xué)費(fèi)帶來(lái)了沒(méi)有？”老師問(wèn)。“媽媽說(shuō)明天交。”何志平的聲音低得幾乎聽不見?！澳隳?？”我低著頭，但我知道老師是問(wèn)我。我搖搖頭，因?yàn)槲抑酪怀雎暰蜁?huì)哭出來(lái)?！叭嗖唤粚W(xué)費(fèi)、不穿校服的就只有你們兩個(gè)，想不罰你們也不行?！闭f(shuō)了，就把我們推到墻邊，讓我們背對(duì)著全班。我的眼淚不住地向下流，有的滴在衣服上，有的滴在地上，那簡(jiǎn)直是一條小河呀，我要忍也忍不住。我恨媽媽，也恨爸爸，別人家的孩子為甚么都有校服穿，有學(xué)費(fèi)交，我卻沒(méi)有！好容易等到下課，同學(xué)們都離開課室到操場(chǎng)玩去了，只剩下我和志平。我回到座位上，拿起我的書包，就往課室外面走。“你到哪里去？”何志平問(wèn)我。我沒(méi)有答他，一口氣就奔到了家里。媽媽見我回來(lái)覺得很驚奇，我把書包一拋，迸出了一聲：“我不讀書了！”就伏倒在床上，哀哀地哭起來(lái)了。媽媽猜到是怎么一回事，寬慰我說(shuō)：“爸爸回來(lái)的時(shí)候就有錢了。”爸爸中午回來(lái)了，但卻沒(méi)有帶錢回來(lái)?！敖璨坏?？”媽媽問(wèn)?！皼](méi)有借，”爸爸的表情很陰郁：“有人借過(guò)，沒(méi)有希望?！薄澳阋苍囋嚶铮　卑职衷?zèng)]有說(shuō)甚么，吃了飯他叫我背著書包跟他到公司去。爸爸把我留在一間叫會(huì)客室的房間里，我見他推開一道寫著經(jīng)理室的門，走了進(jìn)去?！啊蔽衣牭贸鍪前职值穆曇?，但不知說(shuō)些甚么?！肮镜纳獠缓?，你不知道嗎？”一個(gè)響亮的聲音，我知道這是經(jīng)理?！啊卑职钟植恢勒f(shuō)了些甚么，他的喉嚨為甚么這樣小哩？“你也借，他也借！公司哪有這么多錢！“經(jīng)理似乎在發(fā)脾氣了。不久，爸爸走了出來(lái)，面孔漲得紅紅的，樣子很怕人，卻很溫和地對(duì)我說(shuō)：“你先回家，晚上我?guī)уX回去?！蔽沂刈叱鰰?huì)客室，爸爸在背后說(shuō)：“當(dāng)心車子呀！”晚上，爸爸回來(lái)了。那時(shí)正是冷天，爸爸身上的一件厚絨上衣卻不見了。媽媽驚叫著說(shuō)：“當(dāng)心著涼呀！你的衣服呢？”隨即在衣櫥里找了一件給爸爸。爸爸拿了一些錢給媽媽，又把一包東西遞給我說(shuō)：“明天交學(xué)費(fèi)吧，這是剛替你買的校服?！焙鋈?，我一切都明白了，爸爸把最新的一件西裝當(dāng)了（后來(lái)才知道，當(dāng)?shù)舻倪€有他的手表）。我看著他，覺得他比以前憔悴多了。我接過(guò)校服，他臉上露出輕松的神色，對(duì)我說(shuō)：“試試看，合不合身?！焙鋈唬业谋亲右凰?，捧著紙包嗚嗚的哭了起來(lái)。爸爸愕了一下，隨即把我拖過(guò)去，撫著我的頭，連說(shuō)：“好孩子，別哭！”但我哭得更厲害了。這時(shí)候我才知道，受委屈的不只是我，還有媽媽和爸爸，受委屈的竟是我們?nèi)已剑∫痪盼寰拍晡逶拢ū静┛臀恼戮鶎僭瓌?chuàng)，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者出處。）