涂鴉花包裝紙 送朋友花能用白色包裝紙嗎

涂鴉墻膜是什么

我們裝裝修房子的時選購裝修材料是很關(guān)鍵的，但是有很多人都不知道涂鴉墻膜是什么它的有什么作用，為此在選擇購買的時候很是疑惑，不知道該怎么樣選擇。我們就跟大家一起來看看涂鴉墻膜是什么及墻膜和墻紙的區(qū)別在哪呢?希望可以幫到正在選購裝修材料的您。

涂鴉墻膜是什么？

涂鴉墻膜的主要材料一般有三類：pet，pp，pvc。pet是高分子樹脂，表面光滑，無毒無害，是高檔的健康材料;pp材料經(jīng)過加工后可以有磨砂感，跟黑板的紋理比較接近;pvc是常見的塑料原料，相對而言質(zhì)量略遜于前兩者。(2)主要用途主要是涂鴉，兼有學習、娛樂功能。

根據(jù)是否含有鐵質(zhì)基材，分為普通墻膜(無磁)及鐵磁墻膜(有磁)。其中，鐵磁墻膜是最近一年來的新型墻膜，不僅可以具備正常的寫字、畫畫功能，還可以結(jié)合磁力字母數(shù)字、磁力玩具(比如磁力片)等進行教學演示，也增強了娛樂性。ps.需要注意的是，即使是鐵磁墻膜本身不帶磁性，準確的說是帶有吸附磁力裝置的能力，也就是吸磁力。

墻膜和壁紙的區(qū)別

區(qū)別一：生產(chǎn)材質(zhì)墻膜又稱家居彩裝膜，是一種新概念家居裝飾材料，生產(chǎn)材質(zhì)選用純植物纖維和可食用的植物水溶膠原材料，以簡單便捷的貼膜形式在地磚、家具、玻璃、各類臺面上及家用電器上貼膜。彩裝膜是由畫師手工現(xiàn)場繪制而成，因此其不會產(chǎn)生接縫也不會開裂，很自然。

而壁紙就不同了，其接縫處非常容易發(fā)生開裂，此時還得需要重新張貼，花費成本高，耗費的時間也多，也不美觀。壁紙也稱為墻紙，是一種應用相當廣泛的室內(nèi)裝飾材料，通常用漂白化學木漿生產(chǎn)原紙，再經(jīng)不同工序的加工處理，如涂布、印刷、壓紋或表面覆塑等，最后經(jīng)裁切、包裝后出廠。壁紙分為很多類，如涂布壁紙、覆膜壁紙、壓花壁紙等。因為具有一定的強度、美觀的外表和良好的抗水性能，壁紙被廣泛應用于住宅、辦公室、賓館的室內(nèi)裝修等。

區(qū)別二：對墻面要求壁紙對墻面的要求較高，要求在施工過程中分別在墻面上刷一層清漆、一層粘膠性強的膠，然后才能將壁紙貼附于墻面。家居墻膜采用獨特的背膠工藝，使用非常方便，不用鏟墻動土，無需進行基層處理，在普通的水泥墻上就可以使用，同時有阻燃、防潮、隔熱等功能，色彩豐富，使用廣泛，性能穩(wěn)定，在正常環(huán)境下一般可有30年的使用壽命。

墻膜特點：

采用純天然材料，不含PVC，不含甲醛，苯，甲苯等有毒物質(zhì)。

技術(shù)要就低，易涂膠，墻膜與大白粘合性能強，易拼花，

質(zhì)感豐富，富有立體感，編制花紋和色彩光澤課任意搭配，可作畫，復涂時可改變顏色。

可多次涂刷翻新，可局部修補。

不褪色，不霉變，無毒無異味，防蟲蛀。

壁紙?zhí)攸c：

采用紙PVC

大白要求高，材料損耗高。

表面光澤，圖案豐富。不可作畫。不可改變顏色.

不能修補，只能局部或整體更換。

易褪色，霉變，脫落，有異味，防潮濕效果差。

裝修房子是大事，選購裝修材料同樣不能疏忽了。以上內(nèi)容就是本次小編為大家?guī)淼耐盔f墻膜是什么及特和墻紙的區(qū)別在哪的相關(guān)介紹。

幼兒涂鴉歷程解析

幼兒涂鴉歷程解析可以想像嗎？以前的歐洲，幼稚園里的圖畫課被當作「描畫物體輪廓」的技術(shù)訓練，要求孩子務必正確描畫。而現(xiàn)在，孩子畫畫的風氣雖然不同，但卻常不受重視，甚至只被當成打發(fā)時間的活動。身為家長的你，準備好了解孩子在涂鴉里所代表的歷程與意義了嗎？

Kids’ Journey～畫中有話！

Class1涂鴉發(fā)展孩子的年紀越小，畫出來的東西越會讓大人覺得是在「亂畫」。但是，嬰幼兒的繪畫發(fā)展是有其歷程的，而且?guī)缀醴胖T四海皆準喔！一開始，讓我們先來看看嬰幼兒生理與認知的發(fā)展對繪畫能力會產(chǎn)生哪些影響？年紀小，能畫什么？ 1、2歲的幼兒畫畫，鄭明進老師稱之為「造形活動」，最先只限于認識與了解素材的本質(zhì)（例如成人給予的蠟筆、紙張、黏土等素材），所以描畫表現(xiàn)以肌肉運動為主。這時水彩可能不太適用，最適合的是黑色蠟筆及大張而平滑的紙，或安全粉筆與黑板（有些通過安全測試的粗粉筆不但適于幼兒抓握，在合適的戶外墻面或地上作畫之后，可以用水沖干凈；在美國幼兒園中也很常使用）。這些材料使幼兒能隨著線條的移動而清楚感受自己手部肌肉的移動，提供手眼協(xié)調(diào)與認知經(jīng)驗的融合機會。鄭明進并提醒，在幼兒剛開始接觸涂鴉時，最好避免用太多顏色，以免寶寶時時為了尋找想要的顏色而分心，因此阻擋了手臂動作的順暢度。 3、4歲的幼兒已逐漸擴大生活范圍，在游戲、美勞、說話和玩積木等方面有相當?shù)倪M步；以這些活動為基礎(chǔ)，想像力隨之增加。此時期的幼兒在造形活動方面屬于涂鴉后期（又稱象征期）～前圖式期。美國現(xiàn)代藝術(shù)教育家羅恩菲特認為，此時期不同的顏色對幼兒來說可能有激勵作用，因為幼兒可用不同顏色來說明不同事物，使幼兒多個機會展現(xiàn)自主性。幼兒繪畫發(fā)展階段表發(fā)展無控制期（約9個月～1歲半）亂涂期（約1歲半～2歲半）象征期（約2歲半～3歲）前圖式期（約3歲～5歲）階段無意義亂畫直線或橫線亂畫加上直線亂畫可用語言注釋，也可表現(xiàn)出「色與形」色、形表現(xiàn)具體化，但事物間的關(guān)系未能正確表現(xiàn)特性 1.手的動作漸漸能配合腳步活動。 2.無控制地隨便抓拿東西。 3.由運動經(jīng)驗變多而漸出現(xiàn)反復動作。 1.對反復動作越來越熟悉。 2.眼和手會配合動作。 1.出現(xiàn)明顯自我主張。 2.較能控制自己的肌肉活動。 3.除反復動作外，也可自行變化。 4.出現(xiàn)語言和肢體表現(xiàn)的整體性。 1.開始對描畫出來的事物加上語言注解。 2.即使看不出具體形象，仍能以自身的時間和空間經(jīng)驗加注。 3.明顯開始對色彩選擇感到興趣。 1.思考與現(xiàn)實間的關(guān)細開始從繪畫中表現(xiàn)。 2.開始尋找概念的形式表現(xiàn)。 3.形、色的象征性愈加確實。年紀越小≠越有想像力一般人總以為年紀越小的孩子，其想像力越豐富；隨著年齡增加，想像力也就越貧乏。但其實，幼兒的繪畫作品令人欣賞的地方在于筆觸、造形的純粹與單純，例如線條的輕快或粗壯；至于繪畫內(nèi)容是否深刻、想像力是否豐富，則不是觀賞幼兒畫時的重點。鄭明進老師指出，出生后1、2年的寶寶處在生活最簡單的時期，他們的想像力只能發(fā)生在生活經(jīng)驗中的瞬間知覺上，生活范圍也很狹小，所以想像力最弱。相較之下，生活經(jīng)驗較為豐富、幻想與觀察力也最強的小五、小六學生才比較容易畫出真正具有想像力的作品。同時鄭明進老師也說明，嬰兒在剛出生時并不會有想像事物的能力；他認為想像力絕非與生俱來。孩子腦部的發(fā)育除了需要充分營養(yǎng)，也很需要視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等外來的***。而所謂的想像力就是從寶寶出生的第一天起，跟隨每天生活經(jīng)驗的增加而擴大。所以鄭明進老師建議，日常生活中若能給予孩子適當且有組織的安排（例如刻意將圖畫或相片放大，張貼寶寶舉目可見的地方）就可以讓寶寶自然而然接收圖像***，如能順勢與之講述圖像的相關(guān)故事，更能增添日后想像活動萌芽時所需的養(yǎng)分?！干町嫛故侵饕}材在幼兒描畫的題材中，生活畫占有很大的比例；根據(jù)鄭明進老師的研究，不論是國內(nèi)還是國外，以人物為中心的日常生活畫（包括兒童本身的游戲、家庭生活、學校生活、社會生活）所占比例最高，其次是以動物或交通功具為題材的畫，然后才是幻想或故事；以風景和靜物為題材所占的比例則最小。幼兒生活畫當然先由個人的生活為起點，也就是由「我」和「我的」來表現(xiàn)，這也很符合幼兒發(fā)展里會出現(xiàn)的自我中心時期。隨著幼兒開始上學，生活圈漸漸擴大，生活畫里的表現(xiàn)范圍也由「我」發(fā)展到「我們」。家長不妨觀察一下孩子的畫，看看是否也透露同樣訊息呢？畫人物和畫植物鄭明進老師強調(diào)，孩子的繪畫發(fā)展有如爬樓梯，必須一階一階地、緩慢而確實地上去，絕對不可有超越式的成長。在幼兒繪畫發(fā)展的過程中，首先出現(xiàn)的「人」是由一個頭和一雙腳所構(gòu)成的「蝌蚪人」（狀似圈圈＋直線），是以圓作為人的整體象征符號，在加上手腳而已。經(jīng)過一段時間后，會出現(xiàn)頭（脖子常被忽略）和身體（腳和手的精細度不同），此時的人是大頭，下面加上不合比例的小驅(qū)干，往下在加兩只腳，雙手由脖子（或頭部）伸出，這種十字方向的正面人物出現(xiàn)后，脖子、肩膀、軀體和腰部的才會比較清楚地呈現(xiàn)；此外，此時幼兒對人體各部分的比例觀念也尚未確立。。至于植物，幼兒們通常會畫花、草和樹木。幼兒們最初期畫的樹木，有點類似他們畫的人形，只是樹木沒有兩只手而已。對于花的描畫，幼兒大多畫出來的則是太陽型或蔓陀羅型的形象。 Class2涂鴉意義在了解寶寶心理與生理的發(fā)展對涂鴉所產(chǎn)生的影響后，我們將進一步探討幼兒繪畫所表現(xiàn)中的天性，以及父母能如何支持孩子的涂鴉表現(xiàn)、如何鼓勵孩子畫畫并提供合適的材料。幼兒畫背后的意涵鄭明進老師笑言，大家一定都看過坐在地上或?qū)χ鴫恰⒁恍囊灰猱媯€不停的幼兒。他說，有的人看到這種情形會覺得，這些孩子實在太不像話，竟把干凈的墻壁涂得亂七八糟…?？墒牵笕丝稍煤米⒁膺^幼兒畫畫時的神情？幼兒繪畫時的忘我與聚精會神，也許會讓成人大為驚訝和感動呢！對幼兒來說，生活里不論什么事情都是有趣的，任何東西都能憑自己的主觀認知去活用。一截木頭或竹子，握在他們手中就成了一只大筆，可以在沙地上畫畫、寫字；如果把它夾在兩腿之間，又可以變成一只馬，可以騎之馳騁。喜歡玩弄東西就像是幼兒的天性，一旦開始玩就靜不下來。一雙小手就是喜歡東摸西摸，有時實在讓人看不慣。幼兒對身邊的世界充滿好奇，在能夠說出語言之前，雙手要比嘴巴更加好用；因為在觸碰中，幼兒就像在問四周的事物說：「你是什么？」這種試探性的喜悅，也就是幼兒畫萌發(fā)的時候。如果我們能充分了解他們這種與生俱來的本能活動，然后提供給幼兒一個適當?shù)沫h(huán)境與所需的材料；在有計劃的活動中，讓孩子從中獲得更大的喜悅和滿足。如何看待幼兒畫在幼兒隨便亂涂的時期，大人除了讓幼兒繼續(xù)他的動作之外，不必有其他的鼓勵與批評。尤其不能在旁擾亂其涂鴉，并且為了讓幼兒有較大的動作和更自由的發(fā)展，有時候可讓孩子使用大的水彩筆和不易流動的無毒廣告顏料（因為水彩容易流動，易讓畫面一片模糊，會減低幼兒的視覺控制，使其感到沮喪，不適合此時期的幼兒）。從亂涂期發(fā)展到形態(tài)象征期時，色彩的使用是屬于游戲性的，并不代表所描畫事物的實際色彩，色彩觀念尚未完整形成。到了象征期時，幼兒就能把所畫線條加以合并，組合成一種圖式或圖形，并加以命名：幼兒會指著自己畫的東西說，這是媽媽、這是爸爸、這是我…等。鄭明進老師認為，這就是幼兒從運用肌肉，慢慢發(fā)展到思考、想像的喜悅表現(xiàn)；同時，也從無意義的亂畫，成長為有意義的事物象征表現(xiàn)。適合幼兒的畫畫材料在了解孩子的心理發(fā)展與造形能力之后，若想提供適合孩子作畫的材料，會有哪些可以選擇呢？鄭明進老師說，在日常生活中取材，就有很多可使用的材料喔！例如： 1.帶子（紙帶、膠帶、包裝紙帶、塑膠線）：貼線畫、創(chuàng)造有趣造型 2.絲線（毛線、布條）：線畫、毛線剪貼 3.空盒／罐／瓶：積木箱、用剪貼裝飾瓶子；小動物、交通工具、建筑的物勞作 4.肥皂：吹泡泡球，可試著讓較大的孩子觀察七彩。 5.包裝紙（袋）、布、報紙、玻璃紙：剪貼游戲、有趣面具 6.鈕扣：排鈕扣游戲或剪貼畫，注意幼兒年齡是否有將鈕扣吞入的危險。 7.大自然取材：在石頭上作畫、撿拾枯葉作畫等。如何鼓勵幼兒繪畫美國現(xiàn)代美術(shù)教育家羅恩菲特在其著作《Your Child and his Art》中，針對父母和教師對兒童美術(shù)所應抱持的態(tài)度提出以下幾點建議：◎要有的態(tài)度： 1.把孩子的藝術(shù)品，當作孩子個性的紀錄。 2.要了解孩子完成作品的過程。這對孩子的成長經(jīng)驗具有重大意義。 3.培養(yǎng)（或保有）孩子對生活四周的事與物能有敏銳感受。 4.當孩子成功地表現(xiàn)了自我經(jīng)驗時，要適時給予具體贊美。 5.承認孩子在藝術(shù)中的情感表現(xiàn)與成人的表現(xiàn)有所不同。 6.當孩子出現(xiàn)自我競爭的態(tài)度（而非事事都跟隨他人或只和別人比較時），應該給予鼓勵。 7.如果孩子自己發(fā)現(xiàn)某些美勞技巧時，成人應協(xié)助其拓展經(jīng)驗。 8.盡量把全班孩子的作品都展示出來。◎不要有的態(tài)度： 1.對孩子辛苦完成的作品，千萬不要隨便給予負面的批評。 2.有競爭、有獎賞，不該是幼兒參加美術(shù)比賽的理由。 3.不要認為孩子的藝術(shù)表現(xiàn)都必須符合父母的喜好或看法。 4.不要給孩子看無意義的著色畫（已印好輪廓的涂色本）或是范本。如何贊美孩子的畫美國教育家Haim G. Ginott博士曾提到：「贊美并非對兒童沒有益處，但應該要像盤尼西林一樣，適時、適量，用得恰到好處。最簡單且重要的原則是，針對孩子的努力和良好行為來贊美。」在贊***兒畫的時候也是一樣，要具體。鄭明進老師提醒，若孩子拿著剛完成的一張圖給你看時，無論你多忙，請千萬不要不理孩子，盡可能去發(fā)現(xiàn)孩子畫里的成功之處；同時，也千萬不要用敷衍的態(tài)度說「很好」或「不錯」，因為這種贊美是無益的，不但沒有實際效果，有時還可能引發(fā)孩子心中的不滿。以下是贊美孩子的幾個好方法： 1.贊美時不要只是用話語來鼓勵，肌膚上的接觸（如摸摸頭、拍拍肩）有時更能讓孩子感受鼓舞。 2.指出畫面中最引人注意的部分，并且具體告訴孩子，什么地方好、好在哪里。 3.贊美要真心，語句和態(tài)度都要誠懇。幼兒畫大募集！看完這篇文章后，是否迫不及待想要好好觀察寶寶的涂鴉作品了呢？若爸比媽咪發(fā)現(xiàn)寶寶畫中的趣味，歡迎寄件（可附注孩子「自己的話」）至shao@baby-mother.或10541臺北市復興北路369號9樓育兒生活雜志收。從下期起（視募集情況），您家寶貝的大作就有可能被刊登出來喔！鄭明進現(xiàn)職：日商福式書店《巧連智雜志》編輯顧問經(jīng)歷：資深美術(shù)教育大師，曾任國小美術(shù)教師25年。發(fā)表大量國內(nèi)外圖畫書評論，主辦多項國際繪畫交流活動并擔任評審。著作：《怎樣了解幼兒的畫》、《幼兒畫的認識與指導》、《幼兒美術(shù)教育》、《鄭明進與20個插畫家的秘密通訊》

送朋友花能用白色包裝紙嗎

最好不要，畢竟白色包紙也不好看。

按照色彩藝術(shù)顏色搭配的法則：香檳色的玫瑰花宜配用湖藍色的包裝紙好看。不同的藍色有不同的搭配：淡藍色：搭配白色，米色，卡其色為佳，極限膚色白皙，又富含青春活力。寶藍色：搭配黑色與白色為佳，高貴之中不乏典雅。湖藍色：搭配白色，黑色，煙灰色，卡其色為佳。

鮮花的注意事項和重點須知：

菊花：清凈、高潔、我愛你、真情；翠菊：追想、可靠的愛情、請相信我；雙瓣翠菊：我與你共享哀樂；香羅蘭：困境中保持貞節(jié)；紫羅蘭：請相信我、永恒的美、無盡的愛；吊蘭：樸實、天真、淡雅、純潔、希望、寧靜；龍舌蘭：為愛付出一。

天竺葵：偶然的相遇；紅色天竺葵：你在我腦海揮之不去；粉紅天竺葵：很高興能陪在你身邊；向日葵：沉默的愛、愛慕、光輝、忠誠、無望的愛；梅花：堅強、傲骨、高雅；紅梅：堅貞不屈、欺霜傲雪、艷麗迷人；白梅：純潔、堅貞不屈；臘梅：純潔、堅強、默默無聞、無私奉獻。

以上內(nèi)容參考：百度百科——花語