大卷紙動物主題蛋糕圖片 母親節(jié)圖片怎么畫

母親節(jié)圖片需要準(zhǔn)備：筆，紙，美術(shù)顏料。

母親節(jié)是一個表達對母親愛意的節(jié)日，為了展現(xiàn)我們的感恩之情，可以畫一張?zhí)貏e的母親節(jié)圖片送給母親。以下是幾種不同的母親節(jié)圖片的畫法，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的方式：

建議使用美術(shù)顏料繪制母親節(jié)圖片，因為美術(shù)顏料顏色更鮮艷。首先，用畫筆和淡的顏色（如淡藍色或淡紫色），畫出一個完整的心形，這個心形將成為母親節(jié)圖片的主體。

然后，用較深的顏色（如深紅色或深粉色）填充心形的內(nèi)部。如此一來，心形就變得豐富多彩了。

接下來，在心中心的上方，用淺色的顏料（如淡黃色或淡綠色）畫出一個花朵的形狀。

花朵的輪廓可以利用一支特制的畫筆輕輕地畫出。然后，用淡色填充花朵的中心部分，用深色描繪出花瓣和花蕊的輪廓。

這時，在花朵的上方再配一個或幾個小花朵，用白色的顏料來高亮它們。對花朵進行修飾和潤色，使畫面更加生動，細節(jié)更清晰。在畫面邊緣添上母親節(jié)祝福語，例如“祝母親節(jié)快樂”、“感謝您一直默默支撐我們”。

最后，在母親節(jié)圖片的底部加上您的簽名或署名，向您的母親表達您的感恩之情。

可以根據(jù)自己的愛好和創(chuàng)意來創(chuàng)作母親節(jié)圖片。切記，不是每個人都是專業(yè)畫家，畫畫應(yīng)該是輕松愉悅的事情，不要過于在意細節(jié)精準(zhǔn)，最重要的是表達出我們的心意。

好吃的食物教案

大班主題系列活動:好吃的食物

[主題產(chǎn)生及目標(biāo)]

每個孩子都來自不同的家庭,他們養(yǎng)成一些不正確的飲食習(xí)慣,比如我們班有的孩子挑食、偏食(不喝牛奶、豆?jié){、不吃肉、不吃青菜)還有的孩子用手抓菜、抓飯、亂灑飯等現(xiàn)象,這些不良的習(xí)慣直接影響幼兒身體發(fā)育和健康,所以我們選擇了《好吃的食物》這個主題。目的就是通過這個主題幫助幼兒了解日常生活中常見的食物,培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進餐習(xí)慣、和良好的飲食習(xí)慣。

[主題的開展]

主要是以“一個中心、兩個分支”進行。

在這個活動中,我們以“食物”為中心,首先讓孩子做小廚師加工制作各種好吃的食物,逐漸帶領(lǐng)幼兒走進豐富多采的食物世界進行觀察、認知;其次,通過讓幼兒到“娃娃餐廳”里做客,讓孩子在待客、做客的過程中養(yǎng)成良好的文明進餐習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]

主要根據(jù)食物的分類創(chuàng)設(shè)了:自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、蛋奶肉拼盤、娃娃餐廳等幾大區(qū)域。各個區(qū)域內(nèi)有各種食物和若干可操作材料:各種圖片圖書,自制的樹,畫有水果圖樣的空白紙,各種廚房用具碗、盤、面板、刀、模具等,生活用品玩具若干,這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒能親自置身于現(xiàn)實生活之中,有一種親切感,真實感。

[主題開展過程中的幾個特點]

1、充分運用食物,使幼兒全身心投入。

活動中我們準(zhǔn)備了大量的食物,讓孩子親自聞、嘗各種水果,蛋、奶、肉,或者品嘗用簡單烹調(diào)方法做的菜,他們個個心花怒放,真切體會到食物的好吃,在吃的過程中,培養(yǎng)了幼兒良好的飲食習(xí)慣。

再如,小小食品店中,我們一開始投放橡皮泥,孩子們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下團、捏、搓出餅干、面條,但是我們感覺食品店,就應(yīng)該讓幼兒真的來做食品,我們又投放了和好的面團,那又是另一番景象了,他們個個擼胳膊,攥袖子趕快洗手,爭著做各種面點,那高興勁就甭提了。有的還捏出小水餃、小餛燉等等。最后我們把小朋友做的小食品拿到伙房做熟,讓孩子們品嘗,他們吃著自己做的美味,臉上個個洋溢者著成就感。

2、利用幼兒感興趣的食物,進行計算內(nèi)容。

興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,活動中的水果、蔬菜幼兒很熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗,而且味道好、能品嘗,孩子很感興趣。我們充分利用這些食物進行數(shù)學(xué)活動,如:點數(shù)、大小排序、分類等活動,平時枯燥難懂得數(shù)學(xué)活動有了這些蔬菜、水果的加入,變的生動有趣了,蘋果和葡萄比大小,我?guī)褪卟苏遗笥?、水果娃娃、蔬菜寶寶去旅行等?孩子們和這些水果、蔬菜做了朋友,他們在活動中主動探索、樂于發(fā)現(xiàn)。

3、通過讓幼兒進行簡單的進餐紀錄,培養(yǎng)均衡的飲食習(xí)慣。

我們設(shè)計了“幼兒進餐記錄單”讓他主動參與記錄,用來簡單評價自己一日進餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣,(水果、蔬菜、肉、蛋、面食等)每天早飯、午飯、點心后讓幼兒將吃過的食物在記錄單上找出來,并且涂上顏色,下午離園前,我們一起來看著記錄單回憶一下今天都吃了什么,自己認為那一種食物最好吃,那一種吃的多,哪一種吃的少。老師給予正確的評價,并且及時鼓勵表揚進餐有進步的,不挑食不偏食的孩子,這樣逐步培養(yǎng)了幼兒均衡的飲食習(xí)慣。

4、拓展知識,讓幼兒初步的掌握食物的分類。

小班幼兒對分類有一定的難度,但是我班孩子已經(jīng)認識了各類食物的特征,通過進餐記錄對各類食物也有了一定的掌握,所以在主題即將結(jié)束的時候,我們設(shè)計了“開超市”這個游戲,讓幼兒來鞏固食物的幾大類別,形成類概念。進行這個活動既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,既貼近幼兒生活,有能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,活動中幼兒的積極性很高,樂于參加搬運、購買,在愉快的活動中掌握了食物的幾大類別。

[活動反思]

以上這四點是我認為活動中有特點的地方,下面我再說一下活動的反思:

通過這個主題活動,幼兒掌握了各種食物,豐富了知識,開闊了視野,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中主動參與,并體會到制作食物、與人分享的樂趣,通過各種游戲活動,讓幼兒養(yǎng)成了良好的文明進餐習(xí)慣,及良好的飲食觀念。現(xiàn)在抓飯、抓菜的現(xiàn)象沒有了,個個能將飯吃凈,不倒飯、不浪費。孩子們不但自己不挑食,而且還會告訴別人:“這種水果蔬菜有營養(yǎng),都要吃掉;什么都吃才能長的高,不生病等等。”

看到孩子們進步的同時我們感覺到不足之處:

1、活動中有一些地方?jīng)]有大膽的放手,今后應(yīng)該提供各種材料讓幼兒充分地體驗、操作。

比如:食品店里的面團,當(dāng)時害怕孩子弄不好,直接老師和好的,我們意識到,應(yīng)該讓孩子自己動手和面,以便讓他觀察到面與水的混合過程,親手和出面團,這樣他們會更加投入的制作食物。

2、主題進行過程中,對水果、蔬菜、肉食、面食這幾個方面了解掌握的較多,對蛋奶類涉及的稍少一點,主題應(yīng)該延長時間在蛋、奶方面再進行一些操做、體驗會更全面一些。

3、主題進行前,我們應(yīng)該對幼兒進行身高、體重方面的測量,主題進行后定期測量、記錄前后對比有一定的說服力,還有一定的參考價值,雖然一些在飲食方面進步大的孩子身高、體重我們看到、感覺到,但沒有留下記錄有些遺憾。我想今后在活動室的墻上里應(yīng)做一個富有兒童情趣的刻度尺,畫一個表格,定期記錄每一個孩子的身高,以此,激發(fā)孩子自己樂意去測量、比較自己的身高,從而能糾正一些不正確的飲食觀念。

以上是我對《好吃的食物》這個活動的一些看法,請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見。

好吃的食物

一、主題的產(chǎn)生原因及理由

小班幼兒由于年齡小，初次離開家庭，參加集體活動，常有幼兒在入園前鬧情緒，所以，家長常用食品來安撫他們的情緒。有一天，劉瀚澤帶著一種上海的特產(chǎn)“粽子糖來園，小朋友見到了，紛紛議論起來：你的糖哪兒買的？叫什么名字？我怎么沒見過？我吃過上海的五香豆，我吃過肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點，那就是食物。

每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力。不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，借此主題的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、預(yù)知的教育目標(biāo)

1、充分利用幼兒的各種感官去認識常見的食物，培養(yǎng)孩子認識事物的基本方法。

2、教育幼兒不偏食，不挑食，培養(yǎng)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解食物與人們的關(guān)系，知道珍惜食物。

三、預(yù)知的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能說出幾種食物的名稱，感受食物的豐富多樣。

2、知道常見食物的種類，并進行簡單的分類。

3、學(xué)習(xí)購買食物的基本程序，體驗購物的樂趣。

4、鍛煉幼兒肌肉的抓握能力，享受涂畫的樂趣。

四、主題準(zhǔn)備

展示臺活動區(qū)材料家長工作親子活動 1、教師、家長和幼兒共同收集各種食物的圖片、圖書資料

2、幼兒的作品

一、益智區(qū)

1、大胃王食物圖卡。

2、食物配對、分類游戲。

二、美工區(qū)

1、提供橡皮泥，供幼兒搓圓、做年糕。

2、提供畫紙、畫筆，讓幼兒畫卡片。

三、語言區(qū)

1、有關(guān)各類食物的圖片、圖書。

2、有關(guān)販賣食物場所的照片。

3、有關(guān)飲食習(xí)慣的圖書。

四、展示區(qū)

1、張貼兒歌掛圖、食物海報。

2、收集好看的食物圖片或是與食物有關(guān)的畫。

3、張貼或展示幼兒作品。 1、和幼兒一起收集各種食物的圖片、圖書資料。

2、利用假日帶幼兒一同到菜市場、超市購物。

3、鼓勵孩子喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食。

與幼兒合作，利用廢舊物品做食物。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖

細嚼慢咽定時定量不偏不挑

食物的聯(lián)想好吃的食物飲食習(xí)慣購買食物的場所常吃的食物餐前餐后餐中早餐晚餐午餐

六、活動實例

活動一常吃的食物

設(shè)計思路：

每個人都需要食物，食物是孩子成長的原動力，而且孩子們對食物非常感興趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特別是對蔬菜、肉類、面食類食物偏食嚴重，為了讓幼兒初步認識不同種類食物的營養(yǎng)成分，糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣，設(shè)計了下面幾個活動。

活動過程：

1、一定要喝牛奶

今天有一個小朋友過生日，一大早她的媽媽就提來了許多東西，有蛋糕、樂利枕牛奶、山楂片。孩子們一看見，就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?。晨談結(jié)束，他們?nèi)匀灰猹q未盡，就開始下面的活動。

瑾：老師，袋裝那個是牛奶嗎？

玥：是，我媽媽說叫樂利枕牛奶。

睿：我們家也有。

淳：我也吃過，媽媽買的。

師：喝牛奶有什么好處？

溪：可以長高。

宇：可以長胖。

奇：不會生病。

筱：我媽媽說，可以補鈣。

然：要長高，需要補鈣。

師：牛奶對我們有那么多好處，所以我們每天都要堅持喝牛奶。

……

活動評析：

在活動中，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗簡單地進行議論。在議論中，幼兒知道了牛奶對人體的好處。

2、吃早餐

今天的早餐，孩子們吃得非常香，吃好早餐，對于孩子們的身體健康很重要。為鼓勵孩子們每天都吃好早餐，我們和孩子進行了下面的討論。

師：今天早餐，你們吃了什么呀？

穎：吃了八寶粥、雞蛋。

師：請小朋友想一想，你們早餐還吃過些什么？

然：我吃過米線、卷粉。

宇：我吃過餃子、包子。

帆：我吃過面條。

玥：我吃過豆?jié){、油條。

洲：我吃過面包、牛奶

師：你們最喜歡吃什么？

筱：我最喜歡吃蛋糕。

澤：我最喜歡喝牛奶。

洲：我最喜歡吃面包。

渠：我最喜歡吃稀飯。

師：如果不吃早餐，會怎么樣？

毅：會餓。

璟：會沒力氣，走不動路。

溪：外公說，不吃早餐會生病。

活動評析：

通過孩子與教師的討論，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自覺地接受它。

3、祝你新年快樂

教師運用紙和筆講故事《祝你新年快樂》，邊講邊在紙上畫畫。當(dāng)講到波波聽到敲門的聲音，打開門一看，原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給波波。請小朋友猜猜看，他們畫了什么送給波波？

洲：畫了蘿卜送給波波。

瑾：畫了火腿腸送給波波。

穎：送了巧克力。

敏：送給波波棒棒糖。

溪：畫了漂亮的畫送給波波。

銘：送山楂片給波波了。

……

師：新年快到了，我們今天也在圖畫紙上，畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西，祝他們新年快樂！

作品完成后，幼兒和大家一起分享：“我畫了……，想送給……，祝他新年快樂！”<BR><P></P>活動評析：

在活動中，老師請小朋友猜小動物們畫了什么送給波波，激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們敢大膽想象，并在集體面前表達出來。結(jié)合幼兒的生活實際，讓幼兒畫新年禮物，培養(yǎng)了孩子們的美好情感。

活動二飲食習(xí)慣

設(shè)計思路：

小班的孩子尤其貪吃，說到吃的，他們總是七嘴八舌地說出了許多。只有澤澤小朋友，說到吃東西后要刷牙。看到班上大多幼兒有蛀牙，使老師想到培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣有多重要。

活動過程：

1、大戰(zhàn)蛀牙蟲

大多幼兒都有看牙醫(yī)的經(jīng)驗，基本能進行簡單的描述。說到如何保持牙齒的健康，他們各自發(fā)表了意見。

溪：晚上睡覺前要刷牙。

澤：晚上睡覺前不能吃糖。

淇：吃完飯后要用水漱口。

經(jīng)過小朋友熱烈的討論，在老師的引導(dǎo)下，很快學(xué)會了這首《大戰(zhàn)蛀牙蟲》的歌曲。

活動評析：

在今天的活動中，孩子們思維活躍，情緒高漲，能自由地做出相應(yīng)的動作。

2、我是健康寶寶

這次活動主要是要讓幼兒知道對身體健康有益和有害的食物。由于事先請家長給孩子講過這方面的知識，所以在活動的討論中，孩子們的興趣很濃。

說說你喜歡吃的食物？

穎：我喜歡吃肯德基，星期天媽媽會帶我去。

帆：我喜歡吃魚，媽媽說吃魚會長聰明。

毅：我喜歡吃肉。

洲：我喜歡吃蛋糕、餅干。

小朋友們說出了一大堆愛吃的東西。老師根據(jù)食物進行了分類。

討論哪些食物對身體有益和無益？

銘：媽媽說多吃蔬菜身體才好。

澤：要少吃糖。

禧：多吃水果。

淳：媽媽說多喝牛奶能補鈣。

筱：多吃米飯。

通過討論，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能補鈣。

活動評析：

討論結(jié)束后，孩子們懂得哪些食物對身體有益，還知道了吃飯不能挑食，對身體無益的要少吃。

3、兩個娃娃<BR><P></P>今天的活動首先由兩個大班小朋友對《兩個娃娃》的故事進行情景表演。然后就故事中小朋友的表現(xiàn)提出問題，請小朋友討論。

奇：吃飯要坐正，碗要擺好。

琪：阿花是對的，粥不能亂灑，胖胖是不對的。

伊：飯要吃干凈，不剩飯。

超：吃飯要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

經(jīng)過討論，小朋友們知道要向阿花學(xué)，吃飯要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不亂灑，吃飯要吃干凈，不向胖胖學(xué)。

活動評析：

通過情景表演，幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀。同時也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。

活動三購買食物的場所

設(shè)計思路：

通過讓幼兒參觀菜市場、超市等購物場所，了解人們的一項基本活動——購物，從而也讓幼兒認識更多地食品。由于種種原因，不易直接帶幼兒去超市、菜市場參觀，所以把此項任務(wù)交給家長，請家長帶自己的孩子去參與這些活動，老師組織幼兒進行討論。

討論：你去到菜市場和超市看到了什么？

澤：看到了青菜、白菜、玉米。

毅：看到了大塊大塊的肉。

奇：菜市場很亂、很臟。

然：超市里賣菜還賣玩具。

邦：超市里可以買到糖和飲料。

通過講述，孩子們基本知道了菜市場和超市都賣著食品，但環(huán)境不一樣。

討論：人們在超市、菜市場怎么買東西？

宇：用錢買。

洲：超市里的東西多。

奇：超市有收銀臺。

銘：菜市場沒有收銀臺。

活動評析：

通過經(jīng)驗的講述，孩子們對食物有了一個更全面、感性的認識，同時也讓孩子對購物這項社會活動有了初步的體驗。

活動四食物的聯(lián)想

設(shè)計思路：

孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，為加深孩子對食物的了解，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，自己嘗試制作各種食品，讓幼兒體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

活動過程：

1、食物著色

小班幼兒經(jīng)過兩三個月的學(xué)習(xí)，在各方面都有了很大的進步。美術(shù)方面，幼兒對各種顏色的認識增多了，表現(xiàn)力也增強了。通過此活動讓幼兒自己表現(xiàn)自己喜歡吃的食物。

老師為幼兒準(zhǔn)備了各色油畫棒和若干畫紙，請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒，畫出自己喜歡吃的食物，并給食物著色。

幼兒能大膽設(shè)想，畫出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡單的涂鴉，但從孩子臉上的表情來看，是那么地認真，那么地投入。

畫剛完成，孩子們就拿著畫來跟老師講了，他畫的是什么食物？什么味？怎么吃？

活動評析：

在這次活動中，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來表現(xiàn)自己對食物的認識，自由發(fā)揮，無拘無束。

2、黃瓜真好吃

我們的活動室里掛有黃瓜藤樣的吊飾，現(xiàn)在成為里孩子們交談的話題。

溪：我吃過黃瓜了。

昊：黃瓜可以生吃。

宇：黃瓜可以做菜吃。

琪：我見媽媽用黃瓜貼在臉上。

睿：口渴時可以吃黃瓜。

師：黃瓜的主要用途是吃，因為黃瓜里有各種各樣的營養(yǎng)，有豐富的維生素，能解渴，多吃對身體有好處。

七、活動花絮

奧特曼吃什么

奧特曼這個動畫形象，幾乎所有的小朋友都認識。

今天在講到我們應(yīng)該吃什么有益食品的時候，我聽到了雜亂聲。我走過去，一問，才知道他們幾個在談?wù)摗皧W特曼”吃什么的問題。其中洲洲說，奧特曼最厲害，不用吃東西的。澤澤不同意說，不吃東西會餓死的。豪豪說，奧特曼當(dāng)人的時候需要吃東西，不當(dāng)人的時候不需吃東西。洲洲問我：“奧特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中過來了。我一下子懵了，靈機一動，趕快問他們，奧特曼是機器人還是象我們一樣的人。小朋友都說是機器人，我說：“機器人需要的是能量?！?/p>

湯圓節(jié)

今天是玉溪人傳統(tǒng)的節(jié)日——過冬，家家吃湯圓，全家團團圓圓。一大早入園，小朋友就告訴我，今天是湯圓節(jié)，要吃湯圓。這時，奇奇說，我媽媽告訴我，湯圓吃多了，會肚子疼。溪溪又說，湯圓是用一種面粉做的。

我和他們交談了起來，我告訴他們湯圓是用一種粘性很強的面粉做的，而這種面粉是用糯米碾細后形成的。用面粉和上水，就會象“橡皮泥”一樣，軟軟的，用手團成圓，就是湯圓了。這種面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

八、方案活動小結(jié)

通過教師的觀察，與幼兒的交談，家長的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們對食物有了進一步的了解。如：認識了很多常見的食物，了解了他們的營養(yǎng)價值，懂得了各種食物對身體的重要性，知道了要珍惜食物，養(yǎng)成了一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，豐富了有關(guān)購買食物的經(jīng)驗。

在主題活動進行過程中，孩子們一直處于主體地位，主題的產(chǎn)生，資料的收集，都是幼兒與家長共同完成的。通過家長的配合，讓孩子直接參與購物，豐富了感性經(jīng)驗。為孩子提供了物質(zhì)條件和充分想象的機會，孩子們能大膽表現(xiàn)，無拘無束地開展各種探索活動。

開展“好吃的食物”這一方案活動，孩子們興趣盎然，達到了預(yù)知的教育目標(biāo)，得到了家長們的肯定。