球氣球包裝紙 氣球

用氣球做手工簡單做法

用氣球做手工簡單做法如下：

材料準(zhǔn)備：氣球（不同顏色以供選擇）、剪刀、膠水、彩色卡紙或包裝紙、細(xì)鐵絲或牙簽（用于固定氣球）、彩色珠子或小裝飾品（用于裝飾）。

1、首先，需要確定希望手捧花的形狀和大小。這個完全取決于個人喜好和需求?？赡艿倪x擇包括圓形、心形、字母形狀，甚至是自己設(shè)計(jì)獨(dú)特的形狀。一旦確定了形狀，可以在紙上繪制出輪廓，這個輪廓將作為剪裁氣球和卡紙的參考。

2、選擇一些不同顏色和尺寸的氣球。使用剪刀將每個氣球剪裁成之前設(shè)計(jì)的形狀。同時，選擇一些彩色卡紙或包裝紙，將它們剪裁成與氣球大小相匹配的形狀?？赡苄枰恍╅L方形、正方形或其他形狀的卡紙，這取決于設(shè)計(jì)的花朵是由哪些部分組成的。

3、使用膠水將每個氣球粘貼在相應(yīng)的卡紙或包裝紙上?？梢赃x擇將幾個氣球粘貼在一起，創(chuàng)造出更大的花朵效果。也可以在氣球之間添加一些卡紙或包裝紙作為裝飾，增加層次感和美觀度。確保每個部分的粘貼都均勻而結(jié)實(shí)。

4、為了讓氣球手捧花更加穩(wěn)定，可以使用細(xì)鐵絲或牙簽將氣球固定在一起。首先，將鐵絲或牙簽穿過氣球的頂部，然后在底部將其彎曲，以形成一個花朵的形狀。這樣，每個花朵都將固定在一起，形成一個穩(wěn)定的手捧花。

5、為了增加美觀度，可以在氣球手捧花上添加一些彩色珠子或其他小裝飾品?？梢栽诨ǘ渲g添加一些小珠子或彩帶，或者在底部添加一個絲帶作為手柄。這些小裝飾可以增添整體的美觀性和趣味性。

6、最后，讓制作好的氣球手捧花干燥一段時間，以確保膠水完全固化。干燥后，可以將手捧花放入一個干燥的地方保存，以避免受潮和損壞。也可以選擇在一個盒子或容器中保存它們，這樣它們就可以保持干凈和整潔。

氣球是什么垃圾

氣球?qū)儆诟衫８衫侵福撼泻?、可回收物、濕垃圾以外的其他生活廢棄物。干垃圾主要包括：餐盒、餐巾紙、濕紙巾、衛(wèi)生間用紙、塑料袋、食品包裝袋、污染嚴(yán)重的紙、煙蒂、紙尿褲、一次性杯子、大骨頭、貝殼、花盆、陶瓷等。干垃圾投放要求：盡量瀝干水分；難以辨識類別的生活垃圾投入干垃圾容器內(nèi)。

***氣球***還是***汽球***

氣球

開放分類：音樂、廣告、航空、玩具、航空器

目錄

•（1）本意

•（2）交通工具

•（3）專輯《氣球》

•氣球的發(fā)明

氣球（balloon）

（1）本意

用橡膠做成的囊。內(nèi)可以充氣，用做裝飾品。

（2）交通工具

也叫熱氣球。無推進(jìn)裝置的輕于空氣的航空器。由氣囊和吊在氣囊下面的吊籃或吊艙組成。氣囊內(nèi)充以密度比空氣小的浮升氣體，使氣球升空。是一種無動力裝置的航空器。在薄橡皮、橡膠布或塑膠等制成的囊袋中，灌進(jìn)氫氦等氣體鼓成球體。由于比空氣輕，可以憑借空氣浮力上升?？捎糜诖髿庋芯?、跳傘訓(xùn)練、偵察攔阻敵機(jī)以及散發(fā)宣傳品等，小型的也可作玩具。吊艙用以放置儀器設(shè)備，有的可以乘人。中國在10世紀(jì)時就以紙糊燈籠下燃松脂得以升空作為軍事信號，這種松脂燈(又名孔明燈)就是一種原始的熱氣球。1783年6月4日，法國人蒙哥爾費(fèi)兄弟表演了他們制作的熱氣球。1783年法國物理學(xué)家 J.A.C.查理制成和試放第一個氫氣球。19世紀(jì)初氫氣球已成為軍事、體育運(yùn)動和科學(xué)試驗(yàn)方面很有實(shí)用價(jià)值的航空器。氫氣球有易燃易爆的缺點(diǎn)。20世紀(jì)20年代以后，出現(xiàn)了用氦氣代替氫氣的氦氣球。氦氣球比較安全，但價(jià)格昂貴。30年代以后，氣球在高空探測科學(xué)研究方面的應(yīng)用日趨廣泛。1960年前后，載人氣球的飛升高度已達(dá)34.5千米，不載人氣球達(dá)到46千米，載重量已可超過5000千克。

（3）專輯《氣球》

歌手：許哲佩

語言：國語專輯1CD

公司：全員集合

日期：2001.11

創(chuàng)作與歌聲同樣讓人激賞超過50萬人的期待不可多得的創(chuàng)作全才！[汽球]這張專輯里的歌全是Peggy自己作詞作曲，從她寫的200多首歌中挑選出的12首精華。Peggy寫歌的速度非?？?，創(chuàng)作量也很大，常常在看到一件事物后，在20分鐘內(nèi)可以完成一首詞曲。她的靈感來自于她的敏感，表面上她靜靜的看著她身邊的每件事，但古靈精怪的想像卻在她腦子里熱烈上演!

從一顆走失的汽球看到愛情無奈、光怪陸離的愛情變成她筆下的生活喜劇、一滴眼淚釀成一首汪洋契闊的情歌….10指敲打著琴鍵，唱著20歲的奇想。她的曲簡單起伏自然，而她的詞在內(nèi)心戲之外也很有想像的畫面，如:‘黑的白的紅的黃的紫的綠的藍(lán)的灰的，汽球飄進(jìn)云里飄進(jìn)風(fēng)里結(jié)束生命，汽球飄進(jìn)愛里飄進(jìn)心里慢慢死去…’用詞跟情境都跳脫了一般國語歌的寫作方式，在創(chuàng)意和商業(yè)上取得很棒的平衡。

紛亂的氣氛，我們心里都渴望一點(diǎn)簡單卻有力量的寄托，不一定要流淚或多大的悸動，只要有一個音色碰觸，心里就會有停不下來的回響，像音叉一樣，只是低鳴卻讓人覺得久久不散。她的創(chuàng)作和歌聲一樣讓人贊嘆，這就是Peggy和她的全創(chuàng)作專輯!

15歲獨(dú)自離開臺北一個人的加拿大生活跨海感動臺北的音樂人

這么豐富的創(chuàng)作能力來自于Peggy勇敢獨(dú)立及早熟纖細(xì)兼具的個性，在國中畢業(yè)之后，在語言不通的狀況下，只憑著想要過不同生活，有不同視野的念頭，就自己一個人到加拿大讀高中，獨(dú)自居住的生活又讓她心有所感的大量創(chuàng)作，這段時間里，她把創(chuàng)作的歌曲放在網(wǎng)站上，當(dāng)時Peggy就發(fā)表了＜汽球＞及＜爽約＞兩首歌曲，而＜汽球＞這首歌與造成萬人次的點(diǎn)播率，之后就在網(wǎng)站上被國內(nèi)的制作人發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而簽約。Peggy非常珍惜這個機(jī)會，不久她就回國，全心投入這張專輯的制作。因?yàn)閷λ齺碚f，可以唱自己的歌給大家聽是她的夢，而這次的發(fā)片可能也是一生一次的難得機(jī)會。因?yàn)榍宄约旱淖類鄱鴪?zhí)著而勇敢行動。敏感與勇敢兼具的個性給Peggy源源不絕的創(chuàng)作力，也給我們聽到更不同的歌曲。

第一位遠(yuǎn)赴冰島拍攝MTV及封面的臺灣歌手 Peggy面對極地的寒風(fēng)低溫也難掩興奮雪白純凈的視覺帶來新的震撼

第一眼見到Peggy時，工作人員就有了到冰島完成包裝的想法了!這個想法從開始時有點(diǎn)懷疑它的天馬行空，到一次次的行前會讓她感覺好像即將發(fā)生什么事，再到踏上冰島地面，實(shí)地感受到竄上來的冷意的時候，Peggy才真真實(shí)實(shí)的感覺到那種興奮的心情。在現(xiàn)在一片不景氣中，Peggy對自己一個新人，可以到冰島拍照及拍MTV這件事，感到無比的興奮，雖然坐了20多個鐘頭的飛機(jī)，它仍然覺得很值得!

（4）玩具

小孩子喜歡各種各樣的色彩

就好比水蒸氣和水蒸汽

應(yīng)是氣~

一個道理

o(∩_∩)o...

夾氣球跑教案6篇

夾氣球跑教案篇1

活動目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

2、辨認(rèn)顏色，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1、ppt。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。

活動過程

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看ppt里第一幅圖畫，講述故事

（2）看ppt里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看ppt里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會傷心嗎？其實(shí)，小熊一點(diǎn)也不傷心，這時袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）故事

寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí)，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

夾氣球跑教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問題。

教具準(zhǔn)備

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、談話。

(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍(lán)色

(2)學(xué)生自由發(fā)??

問：多買的依據(jù)是什么?

學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果

(3)讓我們來統(tǒng)計(jì)一下吧

二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍(lán)色

(2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖

(3)回答問題

1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實(shí)踐活動：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統(tǒng)計(jì)

四、總結(jié)：你今天有什么收獲?

夾氣球跑教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。

3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。

【活動準(zhǔn)備】

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

2、葡萄示范畫。

【活動過程】

1、觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。

（1）教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起）

（2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、氣球也能來畫畫。

（1）師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來“咔嚓”，哇！照片出來了，真漂亮！（出示葡萄示范畫）這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢？

（2）示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。

（3）請個別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點(diǎn)畫在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。

（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。

（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

4、展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。

（1）師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

（2）師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄?，大家一起品嘗好不好？

夾氣球跑教案篇4

活動目標(biāo):

1、感知?dú)馇蚱〉奶攸c(diǎn)，嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

氣球若干、絲巾若干、一塊寬敞的安全戶外場地

活動過程：

一、開始部分

師幼一起復(fù)習(xí)一遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。

二、基本部分

1、剛才小朋友學(xué)了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球，你們看這是什么呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字教師邊用手拍氣球，氣球向上漂浮。師：小朋友看氣球怎么樣啦?(氣球飛起來了)它為什么會飛起來呢?(對了，是老師用手拍了它，拍了它以后氣球就像長了翅膀一樣飛起來了)

2、現(xiàn)在請小朋友想想辦法除了用手，我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說，等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..

3、小結(jié)：對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好，你們真棒。

4、今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個氣球，讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好，等會請小朋友們每人拿到一個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想，除了剛才那些辦法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來，不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示給你旁邊的小朋友或老師看。

5、請小朋友排好隊(duì)一個一個的去拿氣球，拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請小朋友自由探索)教師在旁觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時讓他在集體面前展示。

6、請小朋友結(jié)伴探索讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導(dǎo)對有創(chuàng)意的玩法向全班小朋友推廣，玩過幾遍后師小結(jié)：小朋友們真愛動腦筋，想的真好，你們玩的開心嗎?(開心)好，請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然后回來坐好。

7、剛才呀氣球長上了翅膀玩得真高興，現(xiàn)在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了，氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對了是絲巾，氣球呀想把絲巾當(dāng)成蹦蹦床，它怎么在這里玩呢?小朋友看絲巾有四個角，四個小朋友一組每人抓住一個角，再把氣球放在絲巾上面，四個小朋友互相配合上下抖動絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎么玩了呀!(知道)那好請小朋友找到自己的伙伴四個人為一組一起來玩氣球“蹦蹦床”誰先站好老師就先給它發(fā)絲巾和氣球，發(fā)到后請幼兒游戲，數(shù)遍后游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動，小朋友們好玩嗎?現(xiàn)在呀我們的氣球?qū)殞毻胬哿?，它要休息了，請小朋友們把氣球?qū)殞毢退摹氨谋拇病苯z巾，送回家我們回教室了。下次再玩了。

2、結(jié)束活動，下課!

夾氣球跑教案篇5

活動目標(biāo)

能運(yùn)用多種顏色畫氣球，并能用波浪線裝飾氣球。

鞏固畫圓形，嘗試畫波浪線。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“美麗的氣球”圖片；“有趣的波浪線”組圖。

材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“美麗的氣球”，引導(dǎo)幼兒感知?dú)馇虻纳屎突y，導(dǎo)入主題。

——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？

——?dú)馇蚴鞘裁葱螤畹模?/p>

——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？

小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。

出示組圖“有趣的波浪線”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪線及其裝飾作用。

1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的概念。

——剛才的氣球里，你知道老師最喜歡哪個嗎？認(rèn)真聽老師的描述，把它找出來吧。

——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？

——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）

2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的裝飾作用。

——圖片上的這些物品是什么？

——這些物品用了什么花紋來裝飾？

——你還在什么地方見到過波浪線？

小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。

發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。

1、帶領(lǐng)幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

——請舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！

小結(jié)：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。

2、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。

——請你用喜歡的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！

活動延伸

在美工區(qū)投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料，鼓勵幼兒以多種方式繪畫波浪線。

家園共育

請家長帶領(lǐng)幼兒尋找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來幼兒園同大家分享。

夾氣球跑教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從具體的語句中感受同學(xué)之間純真的友愛。

2、用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受，在語言實(shí)踐中，積累語言。

3、在認(rèn)識7個生字，會寫8個生字的過程中，激發(fā)學(xué)生識字興趣，鞏固識字方法，進(jìn)行漢字文化的滲透。

教學(xué)過程

第一課時

一、介紹朋友，揭示課題。

從互相介紹自己的朋友人手，導(dǎo)人新課，板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、了解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，鼓勵生活中識字。

科（kē）亞（yà）呆（dāi）始（shǐ）猜（cāi）拴（shuān）嘰（jī）喳（zhā）逗（dòu）

教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

（1）多看書，就能多認(rèn)識字。

（2）幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識字，多好啊。

（3）從電視上認(rèn)字，輕松又愉快。

（4）從商品的包裝袋上認(rèn)字，真有辦法。

總結(jié)：生活中處處有漢字，細(xì)心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學(xué)習(xí)窗前的氣球時了解它們、掌握他們

2、帶著目標(biāo)，讀課文。

學(xué)生自由讀課文，試著和書中的文字交朋友。

3、合作讀書，互相學(xué)習(xí)。

（1）教師引導(dǎo)合作讀書。

你讀好了嗎？想讀給別人聽嗎？如果你覺得自己沒讀好，再練一練，想得到別人的幫助，那就兩個人互相讀一讀，聽一聽。

4、認(rèn)讀生字，聯(lián)系語言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。

用生字卡片或課件。（課件先出示字，點(diǎn)擊放大出詞或字）

（1）認(rèn)讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開始）、周（四周）、張（一張小臉）、病（傳染?。?、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床

（2）認(rèn)讀時了解學(xué)生對傳染病的了解。

（3）學(xué)寫"角、戶、床、張、亞"五個生字。

5、指名讀課文，指正字音，鼓勵學(xué)生會聽、敢讀。

教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

三、默讀感受，把自己想到的畫下來。

1、默讀課文，獨(dú)立感受故事內(nèi)容。

2、把自己讀書時想到的畫下來，想畫什么就畫什么。

第二課時

課前活動

游戲：我說你猜

教學(xué)過程：

一、讀一讀，回憶故事。

1、確定內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式。

上節(jié)課我們不但讀了這個小故事，還畫了一幅畫，這節(jié)課你最想干什么？

2、指名讀文，回憶故事內(nèi)容。

二、講一講，深化感受。

1、自由練習(xí)，憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言。

2、合作交流，說出各自心中獨(dú)特的感受。

3、從看圖到讀文，由認(rèn)讀具體語境中的詞語到學(xué)習(xí)生字，了解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受，進(jìn)行有感情地朗讀。

三、演-演，溝通情感。

1、準(zhǔn)備道具，在情境中體會"可愛的"和"逗人的"。

2、飄送氣球，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語言。

3、抓住誤點(diǎn)，在具體的語境中理解"開始"學(xué)習(xí)生字"始"

4、嘗試對話，將氣球賦予生命，以動畫拓展想象，用童心感受童真。

四、想一想，感受友愛。

1、憑借圖畫，感受氣球下面同學(xué)們的心意。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)，在語境中學(xué)習(xí)"四周"，學(xué)會生字"周"。

3、學(xué)習(xí)生字，由"猜"感受米沙的調(diào)皮、聰明、熱心，和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)反思：

?窗前的氣球》一文講述了科利亞得了傳染病，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)定：誰也不能來看他，他也不能到病房外面去，科利亞覺得很沒有意思。之后米莎等小朋友通過一個飄在窗前的紅氣球給躺在病床上的科利亞送去問候，送去關(guān)愛，這個紅氣球，對于生病的科利亞來說就是一張笑臉，一陣驚喜。它代表了科利亞和同學(xué)們之間珍貴的友誼。窗前的氣球凈化了孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。

1、教學(xué)中抓住課文的重點(diǎn)“一個窗前的紅氣球，對躺在病床上的科利亞來說，就是一個驚喜，就是一聲問候?！奔ぐl(fā)學(xué)生情感，提出問題，把學(xué)生帶入文本的情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文。使學(xué)生先從整體上把握課文的內(nèi)涵，理清課文線索。

2、初步感知課文之后，再次激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，讓學(xué)生深入閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生聯(lián)系自己生病時的感受，以我心比他心，有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生逐漸讀出情感，讀得到位。并讓學(xué)生參與評價(jià)，在評價(jià)中提高朗讀能力。

3、激發(fā)聯(lián)想，注重語言表達(dá)，這節(jié)課我在多處環(huán)節(jié)，給學(xué)生搭建說話的平臺。比如讓學(xué)生說的：你覺得同學(xué)們會通過這個氣球給科利亞說什么？等等。再比如說：在用“高興地”說話時，我先讓學(xué)生想一想你在什么情況下會很高興，給學(xué)生創(chuàng)造一個想象的空間，然后再讓學(xué)生用“高興地”來說話。學(xué)生表達(dá)很全面、而且語言很有創(chuàng)意。

手拿氣球要包裝嗎

氣球沒充氣的情況下不需要包裝，充氣的情況下需要包裝。

如果手拿的氣球是沒有充氣的，那么不需要特別的包裝，可以隨意拿在手上。但是如果手拿的氣球是充氣過的，特別是如果是由玻璃纖維棒支撐的大型氣球，建議進(jìn)行包裝，以保護(hù)氣球并方便攜帶。

在包裝手拿氣球時應(yīng)當(dāng)使用合適的包裝材料，選擇輕、耐沖擊的材質(zhì)，比如紙箱、塑料袋和氣泡緩沖材料等。