包裝紙疊扇子 怎么做用紙做的扇子

怎樣用紙做小扇子

1、將正方形紙沿對(duì)角線對(duì)折后打開(kāi)，然后把左右兩側(cè)分別折向中心線；然后把左右兩側(cè)分別翻折下來(lái)，然后將翻折下來(lái)的兩個(gè)角翻折至背面。

2、接著把下面的尖角折上去后再折下來(lái)一部分，然后將折下來(lái)的兩邊分別向下折成小三角。

3、之后打開(kāi)小三角，左右兩邊都利用折痕向下壓折成下圖的樣子。

4、把底下尖角和上面尖角都向后翻折過(guò)去，扇子就折好了。

扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。歷來(lái)中國(guó)有“制扇王國(guó)”之稱。扇子史傳上最初稱為“五明扇”，據(jù)傳是虞舜所制。晉代崔豹的《古今注·輿服》記：“五明扇，舜所作也。既受堯禪，廣開(kāi)視聽(tīng)，求人以自輔，故作五明扇焉。秦，漢公卿，士大夫，皆得用之。

扇子的種類包括羽毛扇、蒲扇、雉扇、團(tuán)扇、折扇、絹宮扇、泥金扇、黑紙扇、檀香扇等等。列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的制扇技藝有江蘇蘇州檀香扇、[1]浙江杭州王星記扇子、重慶榮昌折扇、四川自貢龔扇、廣東新會(huì)葵扇[2]、湖州羽毛扇。[3]日本則有檜扇、蝙蝠扇。

怎么做用紙做的扇子

用紙做扇子的方法如下：

先取一張8.5x12cm的折紙，在上面畫(huà)出一個(gè)半弧，縱向?qū)φ酆笱鼗【€剪下來(lái)。

然后將兩邊分別向中間對(duì)折兩次，沿折痕壓出風(fēng)琴褶。

同樣的方法一共做10個(gè)，用雙面膠將它們并排粘貼在一起，捏緊底部，用膠布固定住。

A4紙一張，卷一個(gè)紙棒，扇子穿進(jìn)紙棒里邊粘起來(lái)，扇子兩邊各粘一根繩子。

卷一個(gè)12cm長(zhǎng)的紙棒，套在上面，兩個(gè)繩子粘在外邊，用紙條把兩端粘起來(lái)。

向下一拉扇子就出來(lái)了，可收縮的折扇就做好了。

另外一種方法如下：

取一張15*10厘米長(zhǎng)方形對(duì)折，將2邊向中間對(duì)折。

然后將邊連續(xù)對(duì)折，直到將折紙折成一個(gè)間距相等的條狀。

用步驟1和步驟2的方法折出三個(gè)條狀的折紙。

用膠棒將折紙黏貼在一起，做成扇葉。

然后借助工具在折紙的邊緣壓出漂亮的星星圖案，來(lái)裝飾這把小扇子。

取一個(gè)圓形的筆筒，用卡紙將筆筒包裹住，卷出一個(gè)圓柱形的紙筒，抽出筆筒，用膠水將紙筒邊緣固定住。

另外取一張長(zhǎng)方形的星空紙，包裹在紙筒的外圍。

接著在扇葉的底部涂膠，放進(jìn)紙筒中固定。

紙扇子的折法步驟

紙扇子的折法步驟如下：

準(zhǔn)備材料：4張7.5cm*7.5cm正方形折紙、裁紙刀、固體膠（另準(zhǔn)備1張長(zhǎng)方形折紙條）。

1、取1張7.5cm*7.5cm正方形折紙上下對(duì)折均分成八等分。

2、把第一等分向下翻折，然后翻至背面，再把第二等分向下翻折，重復(fù)此折法直至最后，狀態(tài)呈波浪形狀。

3、把小長(zhǎng)方形左右對(duì)折，然后展開(kāi)，再涂上固體膠對(duì)折粘貼固定好。再做兩個(gè)相同的小紙扇子，共三個(gè)。

4、取其中兩個(gè)小紙扇子，把側(cè)邊涂上固體膠粘貼固定好，然后把第三個(gè)小紙扇子以此方法粘貼固定好。

5、取第四張正方形折紙，上下對(duì)折，然后用裁紙刀沿著折痕裁剪開(kāi)。

6、取其中一張小長(zhǎng)方形上下對(duì)折，然后展開(kāi)得到折痕，再上下兩邊分別向中線對(duì)折，然后涂上固體膠后上下對(duì)折粘貼固定。再做一個(gè)相同的小長(zhǎng)方形紙條。

7、把折好的兩個(gè)小長(zhǎng)方形紙條分別涂上固體膠粘貼至紙扇子開(kāi)口處的兩側(cè)，得到扇柄。

8、取另外準(zhǔn)備的一張長(zhǎng)方形紙條，把它纏繞到扇柄上，收尾處涂上固體膠固定；這時(shí)一把漂亮又實(shí)用的紙扇子就折好了。可以把纏繞在扇柄上的紙條取下，把扇柄朝相反的方向翻折，然后把紙條又套在扇柄上，就可以把扇子收攏起來(lái)了，方便攜帶。

折紙的好處：

1、鍛煉動(dòng)手能力，讓孩子學(xué)會(huì)思考，手工折紙是鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)力最直接最簡(jiǎn)單的方法，能夠提高孩子的動(dòng)手操作能力，讓孩子在手工折紙中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

2、培養(yǎng)孩子的專注力、觀察力，手工折紙可以讓孩子集中注意力，專注去做一件事，同時(shí)還可以培養(yǎng)細(xì)微的觀察力。

3、促進(jìn)智力發(fā)展，每次折紙的時(shí)候，孩子都要?jiǎng)幽X思考怎么做，然后反復(fù)動(dòng)手實(shí)踐，達(dá)成最終目的，在思考的時(shí)候就是智力得到鍛煉的過(guò)程。

4、提高審美能力，加強(qiáng)交流表達(dá)能力，折紙?jiān)煨投嘧儯伾?，能夠在潛移默化中提高孩子的審美能力，而且在折紙的過(guò)程中，遇到困難就要與人交流，也能鍛煉孩子的表達(dá)能力。

手工折紙扇子教程

手工折紙扇子教程如下：

準(zhǔn)備材料：A4紙3張，毛線，雙面膠，透明膠布（或熱熔膠）、剪刀。

1、將黃色A4紙縱向一分為二，然后均勻地折疊的成褶皺，這個(gè)大家應(yīng)該都會(huì)折吧，不會(huì)折也沒(méi)有關(guān)系，到時(shí)候樹(shù)姐姐會(huì)給大家出視頻縫帽教程的。

2、兩者紙都折疊好褶皺后，用材岔雙面膠固定在一起。

3、為了紙扇的美觀度更好，可以在第二步的時(shí)候，將紙扇做個(gè)小記號(hào)，分出正反面。第二步做完后，將褶皺翻到另外一面，然后在兩端貼上兩條雙面膠。

4、裁剪2根大約25cm長(zhǎng)的毛線，粘到圖3雙面膠中間的位置。

5、將扇子底部收攏，并用雙面膠固定一圈。

6、將綠色A4紙頂部貼滿一條雙面膠，撕開(kāi)，然后將紙上底端對(duì)轉(zhuǎn)鏟往材卷成紙棒（注意A4紙短的那一端貼雙面膠，卷的時(shí)候注意控制力度）。

7、將第三張A4紙裁剪出2張1/4大小的長(zhǎng)方形，橫向擺放，在一端貼一條雙面膠。

8、將圖8的綠色紙卷成紙管，用雙面膠固定，注意卷的紙管不要太緊也不要太松，稍微比下面的紙管大一點(diǎn)，能活動(dòng)。

9、圖9固定好之后，在那1/4的A4長(zhǎng)方形包裹住紙管，這張紙是為了裝飾帶有毛線的紙管，雙面膠的貼法就沒(méi)有限制了。多余的毛線大家可以往上跟深綠色的紙一起裹起來(lái)，也可以用剪刀剪掉。

10、將剩余的半張A4紙裁剪出正方形，折一個(gè)蝴蝶結(jié)或者愛(ài)心之類的裝飾折紙，固定在管子頂部，這樣魔法棒的裝飾也出來(lái)了。

折紙扇子折法如下：

準(zhǔn)備材料：方形紙張（如彩紙、包裝紙等）、剪刀、直尺、鉛筆。

1、準(zhǔn)備紙張，選擇一張方形紙張作為扇子的材料。

2、使用直尺和鉛筆，在紙張的邊緣上分別標(biāo)出一個(gè)正方形或菱形的形狀，這將成為扇子的主體部分。

3、將紙張沿著標(biāo)記的邊緣折疊，使得兩個(gè)邊緣完全對(duì)齊。

4、使用剪刀沿著折疊好的紙張的邊緣，沿著折痕的線條將多余的部分剪掉，得到一個(gè)完整的扇子形狀。

5、將剪好的扇子形狀的紙張按照折痕的方向來(lái)回折疊，直到扇子完全折疊起來(lái)。

折紙扇子的步驟

折紙扇子的步驟如下：

1、在牛皮紙的封面上，用彩色長(zhǎng)條卡紙貼好一角，剪掉多余的部分。

2、在紅色卡紙上用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓圈，然后將其剪下來(lái)。

3、將圓圈平行對(duì)折三次，然后對(duì)折成兩部分，粘在封面上。

4、將長(zhǎng)方形的紅色卡紙，水平對(duì)折，然后再對(duì)折成兩部分就做成一把扇子。

5、三個(gè)紅色扇子的兩邊貼上雙面膠，粘在牛皮紙的封面里面，即可完成操作。

手工制作的作用和意義：

1、不只是生理層面的作用，手工活動(dòng)對(duì)人的綜合能力和心理健康更加重要。手工活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造力、想象力。孩子會(huì)在手工的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，越來(lái)越精準(zhǔn)的抓住事物的特征。孩子從模仿到創(chuàng)造的手工活動(dòng)，正是創(chuàng)造力不斷提升的過(guò)程。

2、手工活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)知。正確引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決手工活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使孩子體驗(yàn)付出后取得的成功，感知自己的能力，增強(qiáng)自信。同時(shí)孩子在活動(dòng)中更加清楚自己與自然界的關(guān)系，人與自認(rèn)的和諧。

3、做手工能夠讓人變得更加積極，生活充滿樂(lè)趣。手工活動(dòng)會(huì)自然的帶來(lái)豐富的故事環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在這樣的環(huán)境中，孩子更容易排解各種不良情緒，每次手工活動(dòng)相當(dāng)于一次小規(guī)模的實(shí)現(xiàn)理想的歷程，過(guò)程中充滿各種因素，讓孩子體驗(yàn)了豐富的場(chǎng)景，帶來(lái)樂(lè)觀的生活態(tài)度。