撕包裝紙教案 幼兒園紙的教案

幼兒園紙的教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的幼兒園關于紙的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園關于紙的教案1

活動目標：

練習跳躍和投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

活動準備：

報紙、塑料筐。

活動建議：

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙游戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時要跳的輕、跑得快、投的準。

二、跳過“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報紙對折放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。

（二）請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。

三、跨跳過“矮墻”。

（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動作。

（二）要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

幼兒園關于紙的教案2

活動目標：

體育游戲小猴玩紙棒。

1、學會助跑跨跳的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調性、靈敏性。

2、能自覺遵守活動規(guī)則，積極參與游戲活動。

活動準備：

準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

活動建議：

一、教師講解游戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結束。

（二）不論選擇哪個路徑，都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。

（三）幼兒要按順序進行游戲，不能爭搶。

（四）必須動作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

（一）路徑設置：

第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量，可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。

幼兒園關于紙的教案3

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒探索發(fā)現紙的不同種類和用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、引導鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，能用完整的語言表達交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。

3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

4、了解紙是中國人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。

活動準備：

各種各樣的紙：報紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品（折紙、粘貼畫、紙蘸畫）白紙、打火機

活動過程：

1、引導幼兒運用原有經驗講述紙的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活離不開紙，你見過什么樣子的紙？它有什么用處？（幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。）

2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質地

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙，請小朋友看一看，有哪些紙是你認識的，這些紙都一樣嗎？請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（2）逐個發(fā)言。你認識哪種紙，曾經在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？

（3）集中交流。你發(fā)現它們有什么不同？

（4）教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

（1）出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的`？（出示折紙、粘貼畫、紙蘸畫）

幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做粘貼畫，可以揉揉用來蘸顏料畫畫，還可以折紙，紙的用處真不少。

（2）、通過染紙作品，了解紙易吸水的特點

師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來的呢？（出示染紙作品，引導幼兒觀察表述）

（3）通過實驗了解紙易燃的特點

師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）

小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導幼兒合理想象、大膽發(fā)言）

教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5、了解紙的發(fā)明。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

活動延伸：

師：現在請小朋友來找一找我們活動室里面有哪些東西是紙做的，看誰找的多？（幼兒尋找）

幼兒園關于紙的教案4

活動目標：

體育游戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

活動準備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動注意事項。

（一）撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來活動。

（二）此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結束。

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

各種各樣的紙教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是我為大家收集的各種各樣的紙教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各種各樣的紙教案篇1

探究問題：

1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

需要的理由:

1．關于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態(tài)度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）

做中學不僅僅為了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案篇2

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（愿意）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現的秘密最多？（好）

（引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現告訴大家。（引導幼兒發(fā)現紙的厚薄與軟硬）

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰觀察的最仔細。

（引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五、懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？

六、活動結束

活動反思：

本次科學活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案篇3

活動目標：

1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準備：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

2、 VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠

活動過程

一、簡要了解紙的制造過程，導入活動

1，出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認識紙的種類

1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。

3、幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過實驗，認識紙的特性

1、教師為幼兒提供材料

2、幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？

3、引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。

教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

四、觀察紙制品，了解紙的用途

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

五、

幼兒分組操作

教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?/p>各種各樣的紙教案篇4

活動目標：

1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點

2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

活動重點：

了解紙的特點和用途

運用多種感官和方法探索出紙的特點

活動準備：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動過程：

一、了解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、觀察探索紙的特點

1、用多種感官觀察、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探索紙的特點

(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”

(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”

(3)交流探索結果，老師作記錄。

(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察

(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

三、經驗拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)

2、簡單介紹紙的制作過程

各種各樣的紙教案篇5

教學理論依據

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

實施策略：

1、創(chuàng)設活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣

根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

2、創(chuàng)設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性

幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣

通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

活動目標：

1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、知道珍惜節(jié)約用紙。

活動重難點：

重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

2．物質準備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：

一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。

1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。

提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來干什么？

幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。

2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。

（1）了解紙易折的特點。

師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。

（2）了解紙易撕碎的特點。

小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。

（3）了解紙易吸水的特點。

師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。

總結：通過剛才的小實驗，我們又發(fā)現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那么多。

三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆?，延伸紙易燃燒?特性。

出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的密切關系。

出示日常生活中常見的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。

延伸活動：

了解幾種特殊的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

教師小結：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，

為了保護我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。

中班《各種各樣的紙》課后反思

本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案篇6

設計意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學活動。

活動目標

1.探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做實驗用的材料：

實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

實驗二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

實驗三：透明小杯子、白紙幾張。

實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

實驗五：打火機、一小盆水，白紙。

活動過程

一、感知紙的多樣性

1.認識各種各樣的紙。

老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀察討論。

(2)幼兒逐個發(fā)言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?

(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)

1.實驗一：天空中少了誰?

(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。

(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。

(3)老師總結：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。

2.實驗二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。

3.實驗三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。

(3)老師總結：紙團起來之后，你發(fā)現紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。

4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)教師總結：我們又發(fā)現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。

5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?

(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。

(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.認識紙制品。

老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗紙的變化

提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導。

幼兒園節(jié)約用紙教案

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼兒園節(jié)約用紙教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園節(jié)約用紙教案1

活動目標：

1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。

2、探討節(jié)約用紙的方法。

3、建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

4、學習利用紙漿進行創(chuàng)作。

活動準備：

1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。

2、紙的生產過程視頻和PPT。

3、行為辨析圖片。

4、紙漿畫作品PPT。

5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

活動過程：

一、出示紙張，說說紙的不同用途

1、出示實物

師：孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。

2、師幼交流

師：這是什么紙?它能做什么?

3、教師小結

師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。

二、觀看視頻，講講紙的生產過程

1、播放視頻

師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看，認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。

2、師幼交談

師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？

3、教師小結

師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節(jié)約用紙。

三、行為辨析，談談行為的對與錯

1、出示圖片

師：我們一起來看看他們在怎樣用紙？

2、師幼交流

（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？

（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做?

（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。

四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法

1、提出問題

師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論

3、教師提問

師：誰來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法？

4、個幼回答

5、教師小結

師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點滴做起，不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的.好方法。

五、作品欣賞，感知廢紙的再利用

1、教師引題

師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。

2、作品欣賞

師：現在，就讓我們一起來欣賞。

六、動手操作，學做紙漿畫的方法

1、示范講解

師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把所有的輪廓鋪滿。

2、提出要求

師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！

3、幼兒操作

4、個別指導

5、作品展示

師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。

七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙

師：請你們回去之后搜集有關節(jié)約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。

幼兒園節(jié)約用紙教案2

活動目標

1、初步建立節(jié)約用紙的意識。

2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

3、用較完整的話講述自己的想法。

重點難點活動重點：

學習在生活中節(jié)約用紙的方法。

活動難點：

能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。

活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經驗。

材料準備：

PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

活動過程

（一）導入部分

出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

提問：你認識它們嗎？

你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

（二）基本部分

1、播放視頻了解造紙的過程。

提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

這些木頭都被運到了哪里呢？

紙是由什么造出來的呢？

我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

我們應該怎樣做？（節(jié)約用紙）

2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。

提問：小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢？

繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢？

如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？

（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

（3）小結：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。

3、體驗造紙的基本過程

（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

（三）結束部分

今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。

(四）活動延伸：

1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。

活動總結

在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

幼兒園節(jié)約用紙教案3

活動目標

1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。

2、探討節(jié)約用紙的方法。

3、建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

4、學習利用紙漿進行創(chuàng)作。

活動準備

1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。

2、紙的生產過程視頻和PPT。

3、行為辨析圖片。

4、紙漿畫作品PPT。

5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

活動過程

（一）出示紙張，說說紙的不同用途

在此步驟中我運用了談話法，通過和幼兒交談，讓幼兒根據已有的經驗說一說我出示的各種紙的不同用途；

（二）觀看視頻，講講紙的生產過程

在此步驟中我運用了觀察法、講述法，通過讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產過程，師幼共同講一講紙的生產過程從而感知紙來的很不容易，我們要節(jié)約用紙。

（三）行為辨析，談談行為的對與錯

在這一步中我運用了談話法、觀察法，通過和幼兒交談，讓幼兒說出圖片上人物行為的對與錯，如果是錯的行為那么要說一說如果是自己應如何去做，從本步的正確行為引出節(jié)約用紙的好方法。

（四）師幼討論，談談節(jié)約用紙方法

本步中我運用了討論法、談話法，通過讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節(jié)約用紙的好方法。在通過師幼的談話讓個別幼兒說一說討論出來的節(jié)約用紙的好方法。

（五）作品欣賞，感知廢紙的再利用

在此步驟中我運用了觀察法，通過觀看讓幼兒感知廢紙的再利用；

（六）動手操作，學做紙漿畫的方法

這一步中我運用了講解法、操作法，通過講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫，再通過操作讓幼兒體驗做紙漿畫的快樂。

（七）提出要求，生活中要節(jié)約用紙

本步中我提出了要求，讓他們回去之后繼續(xù)搜集有關節(jié)約用紙的好方法，回來和我們大家一起來分享。并在生活中做到節(jié)約用紙。

幼兒園節(jié)約用紙教案4

活動目標

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備

紙制品：風車若干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1、出示風車

教師：小朋友，看看這是什么？（風車）

教師風車，讓風車轉動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠、

教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？

二、感知不同質地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙。

2、幼兒玩風車。