神奇的包裝紙 還有哪些神奇的紙

神奇的物品怎么寫作文

1.以神奇的物品為題的作文360字

神奇的背包700字作文上學(xué)、外出，背包就像“好朋友”，幾乎與我們形影不離。

我好希望能有一個神奇的背包作伴?。∥覀兠刻焐蠈W(xué)或外出旅游時都要背著沉甸甸的大包，壓得我們直不起腰來，走快了上氣不接下氣。我想有這樣一個背包，它可以變輕，也可以變小。

可以仿照電視遙控器的樣子發(fā)明一個非常小的，具有電腦存儲功能和語音功能的遙控器，上面有各種顏色的功能鍵。把這個遙控器掛在背包上隨時備用。

如果想把背包變輕，只要設(shè)定一個數(shù)據(jù)，按一下紅色功能鍵，背包就會減輕到你想要的重量。按啊按！背包可以隨心所欲變輕變重，變得一手能拎起好多個包。

如果你想把背包變小的話，按同樣的方法設(shè)定，再按一下黃色的按鈕，背包就會變小。它可以變得很小，像螞蟻一樣小。

哈哈！待我們使用時再變回原來的摸樣。藍(lán)色鍵是提醒功能，你事先把課程表安排的日程輸入遙控器的電腦里，每天做完作業(yè)收拾書包時，它都會告知明天的課程需要帶什么課本。

如果晚上貪玩，超過了正常的睡覺時間，它就會發(fā)出通知，時間到了該休息了。待你躺下后，他會禮貌的道一聲晚安！早上他會按時叫你起床，督促你上學(xué)別遲到。

當(dāng)你上課走神時，他會發(fā)出震動，提醒你注意聽講。紫色的防盜功能鍵。

外出會帶些錢，還有各種證件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷東西時，由于包具有防盜功能，別人根本打不開，也拎不走，還會發(fā)出報警聲。出游時，背包可以折成一個戶外用椅，隨時可以坐下來休息。

在野外迷路時，他的導(dǎo)航功能能給你引路，脫離困境。??！我好想有這樣一個神奇的書包，他就像個乖寶寶讓我呼來喚去，更像一個貼身秘書，默默地為我服務(wù)。

我渴望隨著高科技的發(fā)展，我的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

2.自己發(fā)明神奇東西的作文怎么寫400字以上

我的小發(fā)明

每當(dāng)我切洋蔥的時候，常常會流眼淚，還會使自己模模糊糊，真難受！可是有什么辦法呢？忽然我想到：上課時，因為我近視看不到黑板，所以要戴眼鏡。如果能把眼鏡改成塑料眼鏡，那么在切洋蔥的時候，就不用流淚啦！

于是我找來一些包裝用的塑料，再找來剪刀和尺子，還有雙面膠。我先把尺子放到塑料的上面，再拿起剪刀，小心翼翼地把它剪下來，然后把剪下來的眼鏡塑料配件，都用雙面膠粘起來，這樣就完成啦！我迫不及待地戴上，只聽見“嘶”的一聲，??！我新發(fā)明的眼鏡爛了，白白浪費(fèi)了我多大的心思啊！我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間，無精打采地躺在床上……不知什么時候，一張突如其來水果包裝紙皮襲擊了我的頭部，我把它拿起來一看，好像知道了什么似的……對了！要是把紙皮粘在眼鏡架上，那不就使眼鏡堅固，還有立體感了嗎？說干就干，我把紙皮像鏡架大小剪下來，接著把剪下來的紙皮粘到塑料眼鏡的配件，再把顏色涂上。果然，跟我想到的一樣，眼鏡真的堅固了，我試著戴來看，別提我多高興了，還有很有風(fēng)格哩！切起洋蔥又不會流眼淚，既方便又環(huán)保。

有了塑料眼鏡的幫助，我們的生活又多了一分色彩！

3.三年級下冊的作文第六單元.神奇的一件東西.這篇作文怎么寫

神奇的筆

每一天都與筆相伴，我常常在想，假如手中的筆擁有很多神奇的功能，那我就可以實現(xiàn)很多夢想，獲得很多快樂。在未來，我想發(fā)明一種新型有趣，神奇的筆。

我想發(fā)明的筆有很多顏色的按鈕，而且不同顏色的按鈕可以實現(xiàn)不同的夢想。如果你沒筆芯，按下紅色按鈕，神奇的筆就會自動幫你換上一根筆芯；如果你熱了，按下黃色按鈕，神奇的筆就會吹出一股冷風(fēng)，讓你感覺很涼爽；如果你累了，按下綠色按鈕，神奇的筆就會瞬間變成***器，使你渾身很放松；如果你不會寫作業(yè)，神奇的筆就會馬上把答案寫上；如果你有些字不會寫，按下黑色按鈕，神奇的筆立刻把字典呈現(xiàn)在你的面前；如果你餓了，按下藍(lán)色按鈕，神奇的筆就會呈現(xiàn)很多你喜歡的食物在你面前；如果你渴了，按下粉紅色按鈕，神奇的筆就會在你面前出現(xiàn)很多可口的飲料；如果你心情不好，按下白色的按鈕，神奇的筆就會讓開心寶貝出來哄你開心。

想到神奇的筆有這么多的功能，我就很開心，我一定要好好學(xué)習(xí)，早日把神筆的筆發(fā)明出來，讓更多的小朋友來用用我發(fā)明的神奇的筆。

4.以神奇的物品為題的作文360字

神奇的背包700字作文

上學(xué)、外出，背包就像“好朋友”，幾乎與我們形影不離。我好希望能有一個神奇的背包作伴??！

我們每天上學(xué)或外出旅游時都要背著沉甸甸的大包，壓得我們直不起腰來，走快了上氣不接下氣。我想有這樣一個背包，它可以變輕，也可以變小?？梢苑抡针娨曔b控器的樣子發(fā)明一個非常小的，具有電腦存儲功能和語音功能的遙控器，上面有各種顏色的功能鍵。把這個遙控器掛在背包上隨時備用。

如果想把背包變輕，只要設(shè)定一個數(shù)據(jù)，按一下紅色功能鍵，背包就會減輕到你想要的重量。按啊按！背包可以隨心所欲變輕變重，變得一手能拎起好多個包。如果你想把背包變小的話，按同樣的方法設(shè)定，再按一下黃色的按鈕，背包就會變小。它可以變得很小，像螞蟻一樣小。哈哈！待我們使用時再變回原來的摸樣。

藍(lán)色鍵是提醒功能，你事先把課程表安排的日程輸入遙控器的電腦里，每天做完作業(yè)收拾書包時，它都會告知明天的課程需要帶什么課本。如果晚上貪玩，超過了正常的睡覺時間，它就會發(fā)出通知，時間到了該休息了。待你躺下后，他會禮貌的道一聲晚安！早上他會按時叫你起床，督促你上學(xué)別遲到。當(dāng)你上課走神時，他會發(fā)出震動，提醒你注意聽講。

紫色的防盜功能鍵。外出會帶些錢，還有各種證件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷東西時，由于包具有防盜功能，別人根本打不開，也拎不走，還會發(fā)出報警聲。

出游時，背包可以折成一個戶外用椅，隨時可以坐下來休息。在野外迷路時，他的導(dǎo)航功能能給你引路，脫離困境。

?。∥液孟胗羞@樣一個神奇的書包，他就像個乖寶寶讓我呼來喚去，更像一個貼身秘書，默默地為我服務(wù)。

我渴望隨著高科技的發(fā)展，我的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

5.神奇的衣服該怎么寫作文,三年級

【未來的衣服作文】

在未來的世界里，有神奇、多彩又新奇的東西，大家快來看一看吧！

在未來的世界里，有神奇的衣服，有萬能的汽車，有會變化的機(jī)器人。我最喜歡的就是那神奇的衣服了。它會變化，但只能變成別的衣服，如果你讓它變成別的東西，它會很生氣的！

這種衣服有五彩繽紛的紐扣，有紅色的，有黃色的，有綠色的，還有青色的，猶如一串串五彩的鉆石。如果你穿衣服熱了，不用擔(dān)心，你只要按一下黃色的紐扣，你的全身上下就像有幾陣涼風(fēng)吹過一樣涼爽。如果你長大了，衣服不合身了，你只要按一下青色的紐扣，它就會按著你的身高來變，變得和當(dāng)初買的那樣合你的身。

怎么樣？你是不是很期待未來的衣服呀？

6.介紹一種物品的作文要怎么寫

叮鈴鈴，鬧鐘響了，我慢吞吞地爬起床，把鬧鐘關(guān)了準(zhǔn)備起床了。

哦！你想知道我的鬧鐘長什么樣的嗎？那我就來介紹一下它吧！它的全身是粉紅色的，頭上有兩個小耳朵，中間有一根鋼條連接著，小耳朵中間還有一個鬧鐘敲擊針。鐘面上有兩個公主，一個是灰姑娘——仙蒂，另外一個是美人魚——愛麗兒。

仙帝她穿著藍(lán)色衣服，還有金燦燦的頭發(fā)。愛麗兒她穿著藍(lán)色的衣服，紅色的頭發(fā)。

她們都很開心地笑著。鐘面上有1至12這些數(shù)字圍成一個圈，數(shù)字不是平常我們見著的那種數(shù)字，那種數(shù)字很漂亮。

它一共有四個指針，一個黑色而且非常短的時針，一個稍長，也是黑色的分針，還有一個很長，顏色是銀色的，一直在轉(zhuǎn)動的指針，是什么針呢？對了！是秒針。你可能會想，一個鐘面上就只有三個指針，不可能還有一個。

如果你這樣想，那就大錯特錯了！因為，還有一個定鬧鐘的時間的針。當(dāng)鬧鐘指針與時針重合的時候，鬧鐘就會響起來。

鐘面旁邊還有一個小燈，不仔細(xì)看，是看不出來的。因為，你只要按一下鐘的后面的一個小按鈕，一按，鐘面旁邊就會呈現(xiàn)出黃色的燈來。

鐘的最下面有一雙黃色的小腳，跟米老鼠的差不多，好像隨時都能走動起來。我喜歡我的小鬧鐘，有了它，我每天上學(xué)不遲到了！介紹一種物品500字作文（2）自己的小發(fā)明一個星期天，我寫完了老師布置的作業(yè)，閑著沒事，就在家里拿起一本書看。

突然，我看見壺的蓋子不停地跳動，我把水倒進(jìn)暖瓶里，腦子里突然有種想法在閃動，如果水開了看不見，水壺不就燒化了嗎？我們家就曾燒化了一個水壺，因為當(dāng)時全家人都不在家。我得想個辦法，防止把水壺?zé)?，我靈機(jī)一動，如果把一個鈴鐺系在壺蓋上，再把一根小繩系在一個釘子上，然后，把釘子釘在墻上，水一開，鈴鐺不就響起來了嗎？我先做做看看能不能成功，說做就做，我把我想的按照順序做起來，先把鈴鐺系在壺蓋上，再把釘子釘在墻上，然后把一根有細(xì)又長的小繩子掛在上面，我把水裝進(jìn)壺里，過了幾分鐘，鈴鐺果然響起來了，而且鐵絲也沒有斷，我高興地又蹦又跳，并把我的小發(fā)明告訴了爸爸，爸爸笑瞇瞇的說：不錯，不錯，真是個心靈手巧的好孩子。

聽到了爸爸的夸獎，我心里像喝了蜜一樣甜。從此，我家的水壺再也沒被燒化過。

從這件事中，我明白了一個道理：取得優(yōu)異的成績是不容易的，要付出艱辛的勞動。無論做什么事，都不能半途而廢，只要有耐心，就一定會把事情做成功。

介紹一種物品500字作文（3）神奇的椅子說起圖書館，最大的缺點就是找到了一本自己感興趣的書卻沒有地方坐下來好好讀一讀。但是你可知道，在荷蘭的圖書館，只需要一張RFID卡，就可以讓椅子隨時跟隨著你，為你服務(wù)。

嘀嘀……自動感應(yīng)門打開了，一位客人走了進(jìn)來。他手里拿著的正是RFID卡，他把卡往椅子的感應(yīng)器上一刷，就去選書了。

主人剛一離開，這張椅子竟然動了起來，跟著主人走進(jìn)了荷蘭圖書館的一排排整整齊齊的書架間。你不用擔(dān)心它會撞到什么東西，它可以左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、前進(jìn)、后退、停止，繞開障礙物。

當(dāng)主人選好書后，它就會奉獻(xiàn)出自己柔軟的身軀，讓主人舒舒服服地閱讀。主人心滿意足地走出荷蘭圖書館，它卻不敢走出那條紅色警示線，趕快回到原位，靜靜地等待著下一位主人的光臨。

更有意思的是，如果你想在圖書館內(nèi)舉辦一場論談會或演講會，你盡管放心，同時讓好幾把椅子聽你的命令也是可以的。這時它們不僅是你的忠實奴仆，也是一隊訓(xùn)練有素的士兵，到了指定的地點，立刻排成隊列，等待著演講的開始。

在荷蘭的圖書館，你最忠實的朋友，最聽話的奴仆就是椅子！希望在未來，在荷蘭的圖書館里的椅子，也能走到中國！介紹一種物品500字作文（4）毛絨小兔上周日，我和爸爸媽媽一起去花鳥市場玩，在那里有許許多多叫不出名字的花花草草，還有各種小鳥，不過我最喜歡那里的小兔子。我想買一只兔子回去養(yǎng)，可是媽媽說家里養(yǎng)不了這個，最后給我買了一只毛絨小兔。

毛絨小兔甚是可愛，它的腦袋比身子還大，是白色的，大大的腦袋上面有一對長長的的小耳朵，一只耳朵中間的部分是綠色的，另一只耳朵中間的部分是紅色的，腦袋上還有一個粉色的蝴蝶結(jié)，看上去別提有多萌了。一雙明亮的大眼睛象兩顆黑寶石一樣發(fā)著光，小小的鼻子為紛色的橢圓型，像一粒小糖豆，讓人忍不住有想吃掉它的沖動。

緊挨著頭后面就是一個小巧的綠色身體，身體上有一個白色小尾巴，當(dāng)然了還有四只毛絨絨的小腳，整體看上去是一個頭大身子小的，摸上去很舒服，因為它里面塞滿了棉花。我把毛絨小兔放在書桌上，每當(dāng)寫作業(yè)的時候，它會一動不動的看著我，好像對我說：小主人，寫作業(yè)一定要認(rèn)真，不能馬虎呀，快快寫完和我一起玩。

于是，我的作業(yè)寫的又快又好。晚上睡覺的時候，我會把它抱在懷里，有它陪著我，我感到很溫暖，也不在害怕，很快就會進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

直到現(xiàn)在，毛絨小兔一直陪著我度過了一個春夏秋冬，成了我童年生活中不可缺少的知心朋友。介紹一種物品500字作文（5）蠟燭蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。

蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候。

7.怎樣寫介紹一種物品的作文

第一步：確定要寫的物品。

在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時千萬別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見的、自己喜歡的物品來寫，這樣便于我們能抓住物品的特點，把它介紹得清楚明白。

第二步：認(rèn)真觀察，找到物品特點。確定所要選取的物品后，就要對其進(jìn)行認(rèn)真的觀察。

觀察時要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時特別注意這件物品有什麼突出的特點，這是我們將要寫作的重點。

第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理。介紹物品時，要抓住其特點來描寫。

如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等。在介紹時要合理構(gòu)思，敘述時要有條理。

一般介紹物品需要敘述順序：開頭：簡要概括物品來歷、總體特點。中間：（1）介紹物品的外形（2）介紹物品的用法（3）介紹物品的作用結(jié)尾：對物品總結(jié)，借物表情（抒發(fā)對物品的情感）第四步：運(yùn)用所學(xué)的說明方法。

通過對本單元說明文的學(xué)習(xí)，我們掌握了多種說明方去，如列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等，我們在寫這篇習(xí)作時。也可將這些說明方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自已的習(xí)作當(dāng)中。

這樣有利于把所介紹的物品描述得更加尋體、生動。第五步：寫完文章認(rèn)真修改。

寫完文章后，自己認(rèn)真讀一讀，看一看這個物品是否介紹得清楚明白，詞語運(yùn)用是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。還可以讓他人讀一讀。

看看是否還存在錯詞、病句等錯誤。總之，只有不斷地進(jìn)行修改。

作文才會變得越來越好。范文1：我家的微波爐我總是想著要有一臺機(jī)器可以把菜和飯放進(jìn)去，按一下鍵，到了時間它就自動停下來，菜飯都香香的，而且還很好吃，那多好呀！不料，今天爸爸媽媽買回了一臺我夢想中的機(jī)器。

剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。

我仔細(xì)觀察，它是長方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個門，門上有透明的玻璃，透過它可以看到里邊的情況。

上方還有一個排氣口，可以把加熱后產(chǎn)生的熱氣排除。門的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調(diào)節(jié)鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。

這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個可以旋轉(zhuǎn)的玻璃托盤，用來放加熱的食物。

如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進(jìn)微波爐專用的碗里，再放進(jìn)微波爐里，把時間按鍵擰到一定的時間，再按開始鍵就開始運(yùn)行了。到時間它會自動關(guān)閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。

如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進(jìn)微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了?？镜蕉昼姇r，香味就從排氣口里出來了，讓人直流口水。

燒烤好了就更不用說了，真是名副其實的美味佳肴啊！如果你知道食物的重量，可以按重量調(diào)節(jié)鍵，它能自己設(shè)定時間，這就更方便了。如果你想快一點做好，還可以加火力呢！這臺微波爐為我們?nèi)胰朔?wù)，我們?nèi)叶枷矚g它。

范文2：我的筆筒在我的寫字臺上，有一個精雕細(xì)刻、別具一格的竹制筆筒，在它那平滑的身體上，有著一層桔黃色的“輕紗”，在這“輕紗”上有一副美麗的風(fēng)景圖畫，給這竹制筆筒增添了一道亮麗的風(fēng)景線。在這亮麗的風(fēng)景后面，有一行秀氣的書法字，是它給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，向著自己的目標(biāo)奮斗。

在這個筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當(dāng)我寫作業(yè)時，它們便爭搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業(yè)。在那幅美麗的畫卷上，遠(yuǎn)處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。

在畫的后面，有一行秀氣的書法字是“有志不在年高”，是它告訴我，有遠(yuǎn)大志向的人是不在于年齡的大小，只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，向著這個目標(biāo)去奮斗，去不懈的努力，成功就在不遠(yuǎn)處等著你，但是走向成功的路上，一定會有坎坷的路，從哪里跌倒，就從哪里爬起，成功就會屬于你。每當(dāng)我遇到難題時，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。

這就是我的筆筒，它不僅美觀，而且還告訴了我成功的秘訣。范文3：一對小瓷鵝賈敏一進(jìn)我家門，就可以看見鐘表罩上面的絨墊上，端端正正地擺著一對小瓷鵝。

這對小瓷鵝多可愛呀，你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。

它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。

身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。

小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長在頭的兩側(cè)，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

你再看右邊的。

8.一件神奇的作文怎么寫

生活中神奇的事常常發(fā)生，但我這件神奇的事情，卻來自一件簡單的小事。

中午，我從溫暖的空調(diào)間里走出來，去學(xué)校上課，可在半路時，我突然打嗝了，而且一打就打個不停，我想：不如回去喝杯水再走？不行，快要遲到了，隨便它打嗝？不行，萬一老師上課叫我回答問題，總不能……？怎么辦……哎呀，這個不行，那個不行，那怎么辦呀！突然，我腦子里靈光一閃，“對了！前幾天不是看過關(guān)于打嗝的小知識嗎？我怎么給忘了呀！”原來，前幾天，我看過一本書，書名叫《讀書與作文》，里面就有緩解打嗝的妙招呀——書里面寫著，打嗝時，吃一勺花生醬，喝一口熱開水，或問打嗝的人幾個小問題（轉(zhuǎn)移思想），如：問打嗝的人：“前天早上早餐吃了什么？”，于是我就照著試做，自己問自己：“上個星期天早上吃了什么呀？”想了好久，我才把早餐食物記了起來，等到教室的時候，我發(fā)現(xiàn)什么時候嗝不打了，真神奇！古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！”書是我們的老師，平時我們要多看書才是啊！這真是一件神奇的事。

9.假如你一種神奇的道具童話作文240字一怎么寫

很久以前，有個國王，他有個女兒。女兒到了結(jié)婚的年齡，國王給她一副弓箭，箭射到誰家，她就要與那人結(jié)婚。公主的箭射到了樵夫家里，她就和樵夫結(jié)了婚，生活貧窮，但他倆都很開心。不久，公主生了個女兒。

一天，我和兩個姐姐從天上飛到樵夫家里，我們把手拍一下，破舊的茅屋變成了漂亮的瓦房，屋里的東西都變成了新的。我們還送給公主的女兒禮物，那就是她哭的時候，眼淚都會變成珍珠；她一笑，周圍就會開滿玫瑰花。從此大家都叫她"禮品"。

禮品一天天長大了，長成了一個非常漂亮的姑娘。有位王子聽了有關(guān)她的神奇的故事，決定娶她為妻子。王宮里有一個壞女仆，一直妄想讓自己的女兒做王后。她聽到這個消息，就請求國王讓自己去接禮品。

壞女仆準(zhǔn)備了兩個花轎，一個里面放著一個大箱子，并讓自己的女兒躲在里面。自己坐在另一個轎子里。在回家路上，她把禮品鎖在箱子里，把箱子扔進(jìn)森林。

一個過路的老爺爺救了禮品，看到禮品哭出來的半箱珍珠，他驚呆了。老爺爺知道了她的遭遇，就把她帶回了家，用箱子里的珍珠換來了很多東西送給她，禮品終于開心地笑了。她一笑，周圍就開出了許多玫瑰花，老爺爺把玫瑰花獻(xiàn)給了王子。王子好奇的問："老人家，這時節(jié)哪來這么美麗的玫瑰花呀？""王子，這不是普通的"于是老爺爺將禮品的故事告訴了王子。

王子將壞女仆和她的女兒投進(jìn)了監(jiān)獄，把禮品接進(jìn)了王宮。

不久王子和禮品舉行了盛大的婚禮，禮品的樵夫爸爸和公主媽媽也來參加。婚禮上，禮品一直幸福地笑著，于是，王宮到處開滿了美麗芬芳的玫瑰花。

┏（^ω^）=

10.神奇的文具盒作文

題目：神奇的--------------------要求：先把題目補(bǔ)充完整。

可以寫現(xiàn)實中的事物，也可以寫想象中的事物。要把哪里“神奇”，為什么“神奇”寫具體。

（四年級上學(xué)期期末考試作文）神奇的文具盒光陰似箭，日月如梭，時間過得真快，就到了二零六零年了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一位科學(xué)家了，而且還發(fā)明了許多對人們有益的東西，而且我最喜歡的還是超級潔凈的文具盒，我來介紹一下它的功能吧！這個文具盒上面有三個按鈕，分別是紅、黃、藍(lán)這三個按鈕，我這個文具盒還有報警功能，如果你離開了文具盒，文具盒兩邊會出現(xiàn)一個機(jī)器手，按下紅色按鈕，就進(jìn)入了防盜時間，如果想打開文具盒，就必須把大拇指放在上面，如果不對應(yīng)，就會自動告訴給主人；文具盒里面有一個顯示屏，只要按下黃色按鈕，文具盒就會變成了一臺電腦，供主人查資料用；有些人怕文具盒臟了該怎么辦，只要按下藍(lán)色按鈕，文具盒就會從里到外把自己清洗一遍?！岸ｂ忊彙⒍ｂ忊彙濒[鐘聲把我驚醒了，原來是一場夢呀！可是我堅信現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)展，我的幻想一定會變成現(xiàn)實的。

四年級上學(xué)期期末考試作文2009年1月12日。

還有哪些神奇的紙

課文中講了避水紙、耐熱紙、食用紙、容器紙、防銹紙、速溶紙六種奇妙的紙。避水紙的特點是不怕水，人們用它來做雨衣、游泳衣。耐熱紙的特點是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物實驗。食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過后還可以拿來吃。容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水。防銹紙的特點就是保護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件。速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

神奇的紙導(dǎo)入語

神奇的紙導(dǎo)入語如下：

活動目標(biāo)：

1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。

2、大膽地動手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

白紙、紙杯、積木活動過程：

一、猜測引題

1、（出示三座不同紙質(zhì)的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？

問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？

2、到底會是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比。（我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢？）

3、為什么紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽好老師的要求：

①、請你用各種各樣的辦法去試一試

②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。

2、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)（教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？

3、交流分享

（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？

（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）

4、小結(jié)：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。

三、第二次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會再請你們?nèi)ピ囈辉?。出發(fā)之前同樣聽好我的要求：

①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間

②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

2、幼兒操作

3、分享交流：

誰來介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?（你一開始就用這個辦法的嗎？）

你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結(jié)：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

四、延伸

今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區(qū)角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。

《神奇的紙》中班教案篇6

教材分析

本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過改造一張紙，比較和體驗紙改造前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改造材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

本課教材包括以下幾部分：第一部分——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗說說普通紙的特點，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。第二部分——探索，用“折疊”這種改造方法，引領(lǐng)學(xué)生用對比觀察的方法研究紙被改造后性能發(fā)生了怎樣的變化。其中比較觀察又分三步，即按一按（比較彈力）、放一放（比較承載力）、摸一摸（比較隔熱能力）。第三部分——研討，紙改造后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生在一張紙上刷食用油，然后探究這張紙具有的全新功能。

學(xué)生分析

基于上一課的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生對于紙已非常熟悉，但卻很少有學(xué)生對紙進(jìn)行過更細(xì)致的觀察與思考，即對紙的認(rèn)識較為單一。在動手能力方面，與一年級相比已有明顯進(jìn)步，但在折紙方面還略顯不足，需要教師進(jìn)行示范或觀看微視頻后才能折出符合實驗要求的瓦楞狀紙。

基于低學(xué)段學(xué)生注意力保持時間較短的原因，探索環(huán)節(jié)的三個活動需要教師有效組織，提升小組探究活動的效果。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念目標(biāo)

1．材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。

2．材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

2．在教師指導(dǎo)下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．發(fā)展加工、改造材料的興趣。

2．在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識材料。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

了解材料會隨著人類的需要而不斷改進(jìn)。

教學(xué)重難點

重點：引領(lǐng)學(xué)生對比感受兩種形狀的紙的差異。

難點：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、訂書機(jī)、杯子、熱水、刷子、食用油、學(xué)生活動手冊等。

教師準(zhǔn)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、防腐木、課件等。

教學(xué)過程

一、聚焦

1．基于觀察，交流紙的特點。

紙在我們學(xué)習(xí)、生活中具有多種。這是一張非常常見的白紙，說一說，這張紙具有什么特點？

預(yù)設(shè)：白色、很薄、輕等。

2．基于紙的特點，交流紙的用途。

生活中我們可以用紙來做什么？

預(yù)設(shè)：寫字、畫畫、折紙、手工……

3．基于現(xiàn)有特點，引發(fā)對紙的暢想。

我們有沒有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？

設(shè)計意圖：通過幾個小問題引領(lǐng)學(xué)生分析紙的'特點、交流紙的作用，引發(fā)對紙的特點及其用途的思考，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探索

（一）明確改造紙的方法

1．交流改造紙的方法。

請同學(xué)們大膽思考，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙？

預(yù)設(shè)：折疊、染色、刷油……

2．明確改造紙的方法。

今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會有哪些新的功能。

設(shè)計意圖：對紙改造的案例對于學(xué)生來講其實并不陌生，比如包漢堡包的紙，套在豆?jié){杯外的紙?zhí)?，快遞包裝箱等。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生回顧思考如何改造一張紙使它具有新的功能，使學(xué)生開始關(guān)注紙的特點。此過程在提升學(xué)生參與廣度的同時又促進(jìn)學(xué)生思考的深入。

（二）探究改變形狀后紙的新功能

1．折紙。

（1）教師示范折疊方法（或播放微視頻），明確注意事項。

（2）學(xué)生折紙。

設(shè)計意圖：通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生折出符合實驗要求、便于實驗操作的瓦楞狀紙，為接下來的活動做鋪墊。

2．觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點。

（1）（教師拿著折好的紙）請仔細(xì)看一看（教師示范從不同角度觀看），這張白紙經(jīng)過折疊后與原來的白紙相比有了哪些新的變化？

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答紙的形狀發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。

（2）我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，折疊出來的紙就叫瓦楞紙。

設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度觀察，用不同的方式描述瓦楞狀紙的特點，豐富學(xué)生對瓦楞狀紙形狀的認(rèn)識，同時又為后面活動中仔細(xì)觀察、詳細(xì)描述做示范。

3．實踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能。

瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？讓我們通過動手做實驗去尋找它的新功能。

（1）任務(wù)介紹。

按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗手心的感覺，將感受記錄在活動手冊表格內(nèi)。

放一放：取兩本字典（或厚一些的書或其他等高的物品）以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著由輕到重將物體（可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多少重量。

摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對比有什么區(qū)別。（此處提醒學(xué)生留意不要打翻水杯，小心熱水燙手）

設(shè)計意圖：二年級學(xué)生在動手操作活動中很容易出現(xiàn)不規(guī)范操作的情況，而通過示范指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識規(guī)范操作的細(xì)節(jié)，明確實驗中的注意事項，實現(xiàn)了對學(xué)生操作技能、精確意識的培養(yǎng)。

（2）明確要求。

邊做邊完成記錄表，同時將自己其他方面的發(fā)現(xiàn)及時與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流分享。

注意事項：

●實驗要一步一步做，不要急于求成。

●仔細(xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。

●與同學(xué)交流要輕聲。

●在“摸一摸”環(huán)節(jié)，小心別燙傷自己，別燙傷同學(xué)。

（3）學(xué)生活動。

教師適時介入指導(dǎo)、評價，引領(lǐng)學(xué)生有序開展實驗活動。

設(shè)計意圖：通過交流引領(lǐng)學(xué)生明確實驗注意事項，幫助學(xué)生形成對實驗活動的正確認(rèn)識，為有效觀察做鋪墊。在觀察活動中，如有個別學(xué)生未能有效開展對瓦楞狀紙的觀察，教師要適當(dāng)介入指導(dǎo)，避免這部分學(xué)生“游離”于活動之外。

三、研討

（一）折疊前后紙有什么變化

1．出示班級記錄表。

通過剛才的觀察活動，相信同學(xué)們對于紙經(jīng)過折疊變成瓦楞狀紙后的變化有了更多的認(rèn)識，接下來一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生匯報，教師記錄。

學(xué)生先匯報記錄表上已有的選項，接著再補(bǔ)充其他的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生在交流研討活動中整合對瓦楞狀紙零散的認(rèn)識，從而形成較為完整的認(rèn)識。

（二）瓦楞狀紙的應(yīng)用

1．觀察紙箱中的瓦楞狀紙。

白紙通過折疊變成瓦楞狀紙后與折疊前有了很多新的功能。在生活中，老師發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙有很多的應(yīng)用之處。（下發(fā)小紙箱）請仔細(xì)看這個紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎？

2．學(xué)生觀察并上臺展示自己的發(fā)現(xiàn)。

3．引領(lǐng)學(xué)生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點？

預(yù)設(shè)：瓦楞狀紙能承受更重的重量，能使紙箱變得更加堅固。

4．引領(lǐng)拓展。

在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點應(yīng)用在杯墊、杯套制作中（出示圖片）。

設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷尋找物品中的瓦楞狀紙，分析物品運(yùn)用了瓦楞狀紙的什么特性，描述這個特征會使物品具有什么優(yōu)點，從而使學(xué)生從全新角度認(rèn)識到材料特點決定材料用途。

四、拓展

今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，若我們在紙的表面刷上一層油做成油紙，然后分別在普通紙、油紙上不斷滴水，又會有哪些新的情況（圖文介紹）？請同學(xué)們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊上。

設(shè)計意圖：通過布置課后拓展性科學(xué)實踐任務(wù)，將科學(xué)實踐引向課外。這樣將鞏固學(xué)生的探究方法、豐富學(xué)生對紙這一材料的認(rèn)識以及探索新材料的興趣。

不能支撐物體支撐能力好

不能隔熱能隔熱